幼儿园大班音乐活动《把我的名字唱出来》听课记录.docx

幼儿园大班音乐活动《把我的名字唱出来》听课记录　　幼儿园大班音乐活动《把我的名字唱出来》听课记录　　授课教师：潘丽南时间： XX年10月19日星期三　　活动过程　　（一）、律动《我真的很不错！》进场。　　1、听旋律跟老师拍节奏。　　师：小朋友早上好！嗯，你们觉得自己棒不棒？你们真的很不错！　　2、互动游戏：介绍自己的名字。　　师：那让我们的客人老师也认识我们棒棒的小朋友好吗？听到自己的名字举手说到！（点完播放敲门声）　　（二）、分段熟悉旋律和歌词。　　1、熟悉A段旋律和歌词。　　（1）师：咦，谁来了？想不想请他出来？那请你们认真听！　　（2）教师出示手偶（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？（把名字卡贴在黑板上）你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？　　（3）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！（把我的名字唱出来的游戏）（再播放敲门声）　　2、熟悉B段旋律和歌词。　　（1）师：谁又来了？再请你认真一下！　　（2）教师出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？（把名字卡贴在黑板上）她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）。　　（3）小结：两个字的名字，要重复一次；三个字的名字要在后面加“呀”字）。（边说边出示歌词）　　3、教师范唱，幼儿完整欣赏。辨别A、B段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）　　师：小朋友刚才说的真好，现在老师请你再认真听一下。　　（三）、学习完整演唱，初步学习接唱。　　1、幼儿完整学唱。　　师：请你们用小手帮老师伴奏好吗？再加上小嘴巴来唱歌。（速度要慢）　　2、幼儿分角色进行接唱。　　师：你们越来越棒了！我们分着来唱，男生唱汤米，女生唱杰西卡。　　（四）、学习填词演唱。　　1、把握填词演唱的要点　　(1)、师：唱得不错！汤米和杰西卡很喜欢你们！想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？　　(2)、再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）。　　2、教师示范填词演唱自己的名字为幼儿做了示范。（教师举例范唱）　　3、请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字。　　4、请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字　　（五）、自豪地演唱自己的名字　　以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。　　（六）、延伸环节　　 引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来.　　点评：教材的选择幼儿很感兴趣，课堂中幼儿很活跃、很兴奋。教师的语言儿化、形象大方。过渡语处理很好，注重让幼儿在体验中学习乐曲。　　　　幼儿园大班音乐活动《把我的名字唱出来》听课记录　　授课教师：潘丽南时间： XX年10月19日星期三　　活动过程　　（一）、律动《我真的很不错！》进场。　　1、听旋律跟老师拍节奏。　　师：小朋友早上好！嗯，你们觉得自己棒不棒？你们真的很不错！　　2、互动游戏：介绍自己的名字。　　师：那让我们的客人老师也认识我们棒棒的小朋友好吗？听到自己的名字举手说到！（点完播放敲门声）　　（二）、分段熟悉旋律和歌词。　　1、熟悉A段旋律和歌词。　　（1）师：咦，谁来了？想不想请他出来？那请你们认真听！　　（2）教师出示手偶（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？（把名字卡贴在黑板上）你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？　　（3）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！（把我的名字唱出来的游戏）（再播放敲门声）　　2、熟悉B段旋律和歌词。　　（1）师：谁又来了？再请你认真一下！　　（2）教师出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？（把名字卡贴在黑板上）她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）。　　（3）小结：两个字的名字，要重复一次；三个字的名字要在后面加“呀”字）。（边说边出示歌词）　　3、教师范唱，幼儿完整欣赏。辨别A、B段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）　　师：小朋友刚才说的真好，现在老师请你再认真听一下。　　（三）、学习完整演唱，初步学习接唱。　　1、幼儿完整学唱。　　师：请你们用小手帮老师伴奏好吗？再加上小嘴巴来唱歌。（速度要慢）　　2、幼儿分角色进行接唱。　　师：你们越来越棒了！我们分着来唱，男生唱汤米，女生唱杰西卡。　　（四）、学习填词演唱。　　1、把握填词演唱的要点　　(1)、师：唱得不错！汤米