八年级上期课程纲要与作业设计.docxVIP

八年级 （年级） 数学 （学科）作业规划设计 学校：米河三中 学期：上学期设计理念与思路数学教学是数学教育的核心，作业是教学中的一个重要环节，新课程下的作业不仅比其他教学环节更能达到师生的充分沟通，而且是重建与提升课程意义的重要内容：多样化的作业已成为学生成长的履历，激发学生成长的情感、态度、价值观，每次作业都成为学生成长的成长点，是学习的需要，是成长的需要。作业设置中做到：1、面对全体学生，关注学生差异，突出因材施教，促进学生全面发展。2、调动学生积极性，注重基础知识的训练，以多种形式的、多层次的训练方式，使每个学生在每节课上都有所收获。3、突出重点，强化练习。作业设计体现新的课改理念，还应符合学生的认知、心理特征，关注学生学习兴趣培养的需要，体现多元化、多层次、因材施教。作业形式一、以人为本的作业：1、预习作业2、练习作业3、课外思考作业4、长期探究型作业如：（1）写数学日记（2）写数学小论文（3）探索性小课题（4）开辟数学园地。作业的内容、题目因人而异，成为学生自己的作业。二、协同合作的作业：作业中设计一些开放性的合作完成的问题，并注意：1．作业背景生活化，增强趣味化 ；2．作业的适量性；3．作业内容的层次性；4．作业与课堂内容的联系性与拓展性；5．作业的内涵性和思想性。三、建立第二作业本：正式作业之外准备第二作业本，整理错题、典型题及知识梳理等，量力而为，可作复习备用。作业要求正式作业按时完成，书写认真、规范，错题要订正或重做。其他作业量力而为，学有困难者数量可少些，但争取独立完成。协作完成的作业，要有团作意识，学习小组整体评价。作业批改1、所有学生的作业采用全批全改、面批等形式进行。每次作业及时批改，及时纠错。2、批改时应做好记录，对优秀作业和需完善的作业要有所记录，对有代表性的问题也要做好记录，作为评讲作业的依据。3、作业的批改不仅有分数，有符号，也可加上适当的评语。4、作业完成之后部分也可组内交换检查、批改，让学生参与到此环节。作业讲评1、表扬优秀作业，指出不足之处。2、对有代表性的问题或共性问题，要特别评讲，并设计强化练习巩固所学。3、学有困难的同学进行面批或批后免评，单独辅导。4、要求学生及时纠错，并及时检查。本学期作业布置规划11.1 与三角形有关的线段 4次11.2 与三角形有关的角 4次11.3 多边形及其内角和 2次第十一章 “三角形”小结 2次12.1 全等三角形 1次12.2 三角形全等的判定?6次12.3 角的平分线的性质 2次第十二章　“全等三角形”小结 2次13.1 轴对称? 3次13.2 作轴对称图形? 3次13.3 等腰三角形? 5次13.4 课题学习 最短路径问题 2次第十三章　“轴对称”小结2次14.1?整式的乘法? 4 次14.2?乘法公式 2 次14.3 因式分解? 3 次第十四章 “整式的乘除与因式分解” 小结 2 次15.1 分式 3次15.2 分式的运算 6次15.3 分式方程 3次第十五章 “分式”小结 2次 共 63 次 八年级（年级）数学（学科）课程纲要学校名称米河三中设计教师赵艳梅适用学期 上学期总课时数 63课时课程目标1.了解三角形的有关概念及分类，会判断三条线段能否组成一个三角形。2.掌握三角形的高、中线、角平分线的定义，并会画三角形的高、中线、角平分线，了解三角形的稳定性。3.经历实验活动的过程，掌握三角形的内角和定理、理解三角形的外角及外角的两条性质；初步掌握添加辅助线的方法，会应用三角形和定理及外角的性质解决实际问题。4.了解多边形的定义及有关概念，理解正多形及其有关概念。5.掌握多边形内角和定理，并会运用这个定理理解解决简单的计算问题。6.知道多边形的外角和，了解其推导过程。会欣赏美丽的平面镶嵌，掌握一些简单的平面镶嵌知识。7．了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形中的对应元素。　8．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式。? 9．了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。10．通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质。? 11．探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单