2015-2016年人教A版选修4-13.1相似三角形的判定教案.docVIP

相似三角形的性质和判定(第一课时) 教学目标1、知识与技能：理解并掌握相似三角形的判定方法. 2、过程与方法：以问题的形式，创设一个有利于学生动手和探究的情境，达到掌握相似三角形判定的方法的目的. 3、态度、情感、价值观：培养学生积极的思考、动手、观察的能力，使学生感悟几何知识在生活中的价值.教学重点：掌握相似三角形的判定方法教学难点：理解和应用相似三角形判定. 教具：课件、多媒体展台教学方法：讲练结合、点拨与讨论结合学具：教学过程及教学内容设计：问题与情境师生行为设计意图活动一:问题探究如图,D、E分别为AB、AC中点，求证：（1）DE∥BC；（2）△ABC∽△ADE吗? 2．如图所示, DE∥BC，问△ABC∽△ADE成立吗?活动二:相似三角形的判定1．上面练习1、2中为特殊情形若推广到一般是否成立呢？2．判定方法1:平行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例．已知：如图， DE∥BC，DE交AB、AC于D、E.求证：△ADE∽△ABC．写出推理格式.复习巩固证明：∵D、E分别为AB、AC中点，∴DE是△ABC的中位线 ∴DE∥BC，且 ∴∠ADE=∠B，∠AED=∠C， ∵D、E分别为AB、AC中点，∴AD=AB，AE=AC即又∠A=∠A∴△ADE∽△ABC2