小班《可爱的小象要回家》教学设计和反思.docxVIP

小班《可爱的小象要回家》教学设计和反思　　教育活动设计背景：　　玩是幼儿的天性，玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。我班的个别小朋友玩玩具时，把玩具掉地方或乱摆放。对于这种情况我设计了这个活动。玩具对小班孩子来说，吸引力特别大，让孩子玩完玩具后要养成送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿，小朋友都有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。　　活动目标：　　1、学习看图，理解小象要回家的心情。　　2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。　　教学重点、难点：　　理解小象要回家的心情，焦急可怜无助。　　活动准备：　　1、小象玩具。　　2、《可爱的小象要回家》故事CD及挂图。　　活动过程:　　1.出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。　　（1）出示小象玩具，模仿小象 哭声，引出故事　　（2）引导幼儿观察挂图，熟悉故事内容，理解小象的心情。教师提问元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办　　2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情。　　（1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？　　（2）幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样　　（3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解　　3.帮助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。　　小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。　　　　　　教育活动设计背景：　　玩是幼儿的天性，玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。我班的个别小朋友玩玩具时，把玩具掉地方或乱摆放。对于这种情况我设计了这个活动。玩具对小班孩子来说，吸引力特别大，让孩子玩完玩具后要养成送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿，小朋友都有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。　　活动目标：　　1、学习看图，理解小象要回家的心情。　　2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。　　教学重点、难点：　　理解小象要回家的心情，焦急可怜无助。　　活动准备：　　1、小象玩具。　　2、《可爱的小象要回家》故事CD及挂图。　　活动过程:　　1.出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。　　（1）出示小象玩具，模仿小象 哭声，引出故事　　（2）引导幼儿观察挂图，熟悉故事内容，理解小象的心情。教师提问元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办　　2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情。　　（1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？　　（2）幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样　　（3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解　　3.帮助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。　　小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。　　　　　　教育活动设计背景：　　玩是幼儿的天性，玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。我班的个别小朋友玩玩具时，把玩具掉地方或乱摆放。对于这种情况我设计了这个活动。玩具对小班孩子来说，吸引力特别大，让孩子玩完玩具后要养成送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿，小朋友都有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。　　活动目标：　　1、学习看图，理解小象要回家的心情。　　2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。　　教学重点、难点：　　理解小象要回家的心情，焦急可怜无助。　　活动准备：　　1、小象玩具。　　2、《可爱的小象要回家》故事CD及挂图。　　活动过程:　　1.出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。　　（1）出示小象玩具，模仿小象 哭声，引出故事　　（2）引导幼儿观察挂图，熟悉故事内容，理解小象的心情。教师提问元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办　　2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情。　　（1）幼儿听故事，教师利用