小班上期健康活动教学设计：我爱我的身体.docxVIP

小班上期健康活动教学设计：我爱我的身体　　教育目标：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图　　活动过程：　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。　　1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）　　2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？　　（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？　　请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）　　3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？　　4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？　　5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。　　二、游戏“我说你指”。　　1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。　　2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。　　3、教师小结游戏情况　　三、活动延伸。　　可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。　　教育目标：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图　　活动过程：　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。　　1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）　　2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？　　（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？　　请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）　　3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？　　4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？　　5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。　　二、游戏“我说你指”。　　1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。　　2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。　　3、教师小结游戏情况　　三、活动延伸。　　可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。　　教育目标：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图　　活动过程：　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。　　1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）　　2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？　　（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？　　请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）　　3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？　　4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？　　5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。　　二、游戏“我说你指”。　　1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。　　2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。　　3、教师小结游戏情况　　三、活动延伸。　　可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。