幼儿园小班语言公开课优秀教案：小蜡笔.docx

幼儿园小班语言公开课优秀教案：小蜡笔　　目标：　　1、理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。　　2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　过程：　　1、通过提问的方式，感知蜡笔的用途和特征。　　今天，小蜡笔想请小朋友去玩，你们想去吗？（在音乐声中入场，入座）。看幻灯片，并提问：这些是什么？它们是什么样子的？小蜡笔有什么用？　　2、看幻灯片，学儿歌。　　（1） 师：原来小蜡笔可以画这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？　　（2）在儿歌里，小蜡笔画了什么？还画了什么？是怎么样的？小蜡笔说自己有多长？（启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容）。　　（3）“我们再来听小蜡笔说一遍。”　　（4）小朋友喜欢这些小蜡笔吗？那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧，一边读还可以一边表演。　　3、启发幼儿想一想，小蜡笔还会画什么？鼓励幼儿大胆仿编儿歌。　　（1）幼儿大胆想象，老师帮助幼儿，学习仿编儿歌，并让大家一起学念同伴仿编儿歌。　　（2）小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西，也想再多画一点东西，现在听小蜡笔自己来说说看，它后来又画了什么？（看幻灯片，根据图片仿编儿歌，鼓励幼儿一边读一边表演）。　　（3）小蜡笔已经画了这么多了，现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。　　（4）小蜡笔一定还会画许多许多东西，一会儿我们回去后把它画在纸上好吗？　　4、刚才，我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的，现在我们站起来跟小蜡笔玩吧　　　　目标：　　1、理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。　　2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　过程：　　1、通过提问的方式，感知蜡笔的用途和特征。　　今天，小蜡笔想请小朋友去玩，你们想去吗？（在音乐声中入场，入座）。看幻灯片，并提问：这些是什么？它们是什么样子的？小蜡笔有什么用？　　2、看幻灯片，学儿歌。　　（1） 师：原来小蜡笔可以画这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？　　（2）在儿歌里，小蜡笔画了什么？还画了什么？是怎么样的？小蜡笔说自己有多长？（启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容）。　　（3）“我们再来听小蜡笔说一遍。”　　（4）小朋友喜欢这些小蜡笔吗？那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧，一边读还可以一边表演。　　3、启发幼儿想一想，小蜡笔还会画什么？鼓励幼儿大胆仿编儿歌。　　（1）幼儿大胆想象，老师帮助幼儿，学习仿编儿歌，并让大家一起学念同伴仿编儿歌。　　（2）小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西，也想再多画一点东西，现在听小蜡笔自己来说说看，它后来又画了什么？（看幻灯片，根据图片仿编儿歌，鼓励幼儿一边读一边表演）。　　（3）小蜡笔已经画了这么多了，现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。　　（4）小蜡笔一定还会画许多许多东西，一会儿我们回去后把它画在纸上好吗？　　4、刚才，我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的，现在我们站起来跟小蜡笔玩吧　　　　目标：　　1、理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。　　2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　过程：　　1、通过提问的方式，感知蜡笔的用途和特征。　　今天，小蜡笔想请小朋友去玩，你们想去吗？（在音乐声中入场，入座）。看幻灯片，并提问：这些是什么？它们是什么样子的？小蜡笔有什么用？　　2、看幻灯片，学儿歌。　　（1） 师：原来小蜡笔可以画这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？　　（2）在儿歌里，小蜡笔画了什么？还画了什么？是怎么样的？小蜡笔说自己有多长？（启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容）。　　（3）“我们再来听小蜡笔说一遍。”　　（4）小朋友喜欢这些小蜡笔吗？那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧，一边读还可以一边表演。　　3、启发幼儿想一想，小蜡笔还会画什么？鼓励幼儿大胆仿编儿歌。　　（1）幼儿大胆想象，老师帮助幼儿，学习仿编儿歌，并让大家一起学念同伴仿编儿歌。　　（2）小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西，也想再多画一点东西，现在听小蜡笔自己来说说看，它后来又画了什么？（看幻灯片，根据图片仿编儿歌，鼓励幼儿一边读一边表演）。　　（3）小蜡笔已经画了这么多了，现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。　　（4）小蜡笔一定还会画许多许多东西，一会儿我们回去后把它画在纸上好吗？　　4、刚才，我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的，