2013年秋小学三年级上册语文第三单元集体备课教案.docVIP

语文三年级上册第三单元集体备课 体育东路小学 钟芳 【单元教学内容】 这一组以秋天这专题，由4篇课文组成。其中《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多个角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写秋天美好的景色。课文里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。 【单元教学目标】X Kb 1.C om 知识与技能： 1、会认22个生字，读准字音即可；会写34个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语中。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落和两首古诗。并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累语言。 3、“口语交际”要求学生结合本组课文说说对秋天的景物的了解，把话说通顺、完整，态度自然大方，口齿清晰，声音响亮。“习作”要求能用自己的话，表达一个较完整的意思就可以。“我的发现”、“日积月累” 、“我会填” 和“趣味语文”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高自己的综合素质。 情感态度与价值观 感受秋天的美好，并用手中的笔，描绘心中的秋天。 【单元教学重点难点】 1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 2、引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好。 3、结合口语交际内容进行习作，要求学生用自己的话表达一个较完整的意思。 9、古诗两首 教学目标 　1认识生字。会写“促、深、忆”等10个字。 　2正确、流利、有感情地朗读课文体会诗中地真情实感。背诵课文。体会诗中地真情实感。 教学课时：2课时 课前先学：http://ww 1、根据老师预习常规要求预习课文； 2、回忆背过的有关这两个诗人的诗或查找诗人的其他诗读一读。 教学过程： 第一课时 （一导入新课： 　　1、简介作者 　　2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？ 　　如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。 （二）初知诗意 　　1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。 　　2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。 　　3、指名读古诗，正音。 （三）合作学习 　　1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。 　　2、全班交流，理解诗意 　　（1）小组汇报读懂的地方。 　　教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。 　　（2）交流不懂的地方。 　　引导学生体会诗人的心情。 　　3. 诵读全诗 　　自由读——赛读——评读——齐读 　　4、练习背诵 （四）指导写字“促、深”。 标 第 一 网 第二课时 一、揭题 　　今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。 二、初读 　　1、我们先把诗读正确、连贯。 　　2、教师范读自由读指名读。 　　3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆） 　　围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书） 　三、精读理解 　　1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。 　　2、全班交流。 　　教师相机引导。 　　如：第一句诗。 　　①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？ 　　②诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？ 　　③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？ 　　从而理解“独在异乡为异客” 　　④朗读指导指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议　　3、朗读指导，并背诵。 　　①自由练读 　　②配乐范读→自由读→指名读→齐读。 　　③练习背诵。（师生接龙背→指名背） 四、拓展X k B 1 . c o m 　　1．今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！ 　　2、写字指导 　　重点写“异、遥、插”字 9、古诗两首 夜书所见 （宋）叶绍翁 九月九日忆山东兄弟（唐）王维 景物 思乡之情 忆 人物 追忆童年 思念亲人 10、风筝 教学目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。 　2正确、流利、有感情地朗读课文3、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，