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带着“爱心”走进同学的心灵　　我国著名的教育家夏丐尊先生指出：“教育没有了情爱，就成了无水之池。”在我们的教学中，大量的实践告诉我们：爱是一种有效的教育手段，爱自身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的许诺，都会像春风一样潜入人的心田。上课时面对同学的问候，教师不是礼节性地点点头，而是充溢真诚感激之情深深地鞠躬；气温骤降，自身感到寒冷时，急切地提醒同学多穿一件衣服；同学生日快到了，教师笑眯眯地递上一张贺卡，加上一句亲切的问候；同学退步了，教师心理着急，但在批评中伴有鼓励和期望，诱导中含有诚意和热诚；同学思家了，教师给予家长般的关爱；同学睡觉了，教师给他们拉拉被角……这样的次数多了，同学心理自然对教师积存着一份亲近，自然感受到了教师的一份关爱。　　 XX年下半年接过五年级的一个班，班级中有一位同学叫朱某。他上课回答问题很积极，考试成果也还是令人较满意，但每次坏事总有他的份。如：自修课带头起哄，致使班级纪律常被扣分，同学们对他的意见很大；在寝室中轮到他值日也总是敷衍了事；差不多天天不吃饭，总是买零食吃，身体素质越来越差；作业 也是经常不完成。他的前任老师说他就是这样的一个同学，不用管他了。　　 面对这样的同学，真是令我头痛，难道真的弃之不论吗？假如这样，我还算是一个老师吗？不能，绝对不能。于是，我尝试了许多的做法：与家长取得联系，控制他的零花钱；叫班长三餐吃饭都和他一起，监督他