小学语文观摩课《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计与反思.docxVIP

小学语文观摩课《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计与反思　　教材分析　　《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一，主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和自己，擦燃了一根根火柴，在火柴的亮光中，她看到了种种幻像，这种幻像与饥寒交迫的现实形成对比。通过这故事，表达了作者对穷苦人民悲惨命运的深切同情。本课极富感情，不宜层层分析，那样会削弱文章的感染力。在这一课的教学中，我能从整体入手，引导学生以自主、合作、探究的方式解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。　　学情分析　　本课的教学对象是六年级的学生，已经具有一定的阅读能力，思维活跃，想象丰富，能主动参与多种学生活动，同时掌握一定的语文学习方法，如多读勤思，联系上下文，抓住重点词语细节体会课文主要内容等，更可贵的是这些六年级的孩子勇于探索，敢于质疑和创新，为此，教学中适用情境教学，使学生设身处地地领悟课文内容，感受作者情感。　　教学目标　　一、情感态度与价值观　　1、了解当时社会制度的黑暗。　　2、 同情小女孩的悲惨命运。　　3、 感受作者对穷苦儿童的深切同情。　　二、过程与方法　　1、引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读课文，了解小孩曾经五次点燃火柴，眼前分别出现暖和的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和蔼可亲的奶奶这些美好幻想。　　2、 抓住重点词句“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她多么幸福，跟着奶奶一起走向幸福中去”去理解课文内容所表达的思想感情，和作者产生理解上的共鸣。　　三、知识与技能　　1、学会本课2个会认字，12个会写字，掌握7个词语。　　2、 边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨命运。　　有感情的朗读课文。　　教学重点和难点　　1、重点：读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。　　2、 难点：理解课文所表达的思想感情，和作者产生理解上的共鸣。　　　　教材分析　　《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一，主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和自己，擦燃了一根根火柴，在火柴的亮光中，她看到了种种幻像，这种幻像与饥寒交迫的现实形成对比。通过这故事，表达了作者对穷苦人民悲惨命运的深切同情。本课极富感情，不宜层层分析，那样会削弱文章的感染力。在这一课的教学中，我能从整体入手，引导学生以自主、合作、探究的方式解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。　　学情分析　　本课的教学对象是六年级的学生，已经具有一定的阅读能力，思维活跃，想象丰富，能主动参与多种学生活动，同时掌握一定的语文学习方法，如多读勤思，联系上下文，抓住重点词语细节体会课文主要内容等，更可贵的是这些六年级的孩子勇于探索，敢于质疑和创新，为此，教学中适用情境教学，使学生设身处地地领悟课文内容，感受作者情感。　　教学目标　　一、情感态度与价值观　　1、了解当时社会制度的黑暗。　　2、 同情小女孩的悲惨命运。　　3、 感受作者对穷苦儿童的深切同情。　　二、过程与方法　　1、引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读课文，了解小孩曾经五次点燃火柴，眼前分别出现暖和的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和蔼可亲的奶奶这些美好幻想。　　2、 抓住重点词句“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她多么幸福，跟着奶奶一起走向幸福中去”去理解课文内容所表达的思想感情，和作者产生理解上的共鸣。　　三、知识与技能　　1、学会本课2个会认字，12个会写字，掌握7个词语。　　2、 边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨命运。　　有感情的朗读课文。　　教学重点和难点　　1、重点：读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。　　2、 难点：理解课文所表达的思想感情，和作者产生理解上的共鸣。　　　　教材分析　　《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一，主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和自己，擦燃了一根根火柴，在火柴的亮光中，她看到了种种幻像，这种幻像与饥寒交迫的现实形成对比。通过这故事，表达了作者对穷苦人民悲惨命运的深切同情。本课极富感情，不宜层层分析，那样会削弱文章的感染力。在这一课的教学中，我能从整体入手，引导学生以自主、合作、探究的方式解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。　　学情分析　　本课的教学对象是六年级的学生，已经具有一定的阅读能力，思维活跃，想象丰富，能主动参与多种学生活动，同时掌握一定的语文学习方法，如多读勤思，联系上下文，抓住重点词语