感谢不杀之恩背后的教育反思800字.docxVIP

感谢不杀之恩背后的教育反思800字　　感谢不杀之恩背后的教育反思800字　　作者：刘文宪　　最近流行这样一句问候，“感谢您的不杀之恩”，这句话对同学说，也对同时说，谐虐之间反映处人们对人际关系的态度：无奈和无常。这样的话问候源于频繁曝光的同学间，同寝室间减互相伤害的恶性刑事案件，我们不禁发问，是什么让那些朝夕相处的人们擦枪走火以至于干戈相向？　　仔细看新闻的话，会发现造成杀戮的原因，外人看来简直不值一提，甚至显得猥琐可笑。比如，认为同学总是抢着买单，是在炫富，故将其杀害，再如走路样子太牛逼，被同学连捅七刀。再如某男生被嘲笑长相丑陋，怒持刀疯狂砍杀同学。有网友根据这些社会新闻编了防止被同学杀死99项。这时我们又要发问，是什么让我们对人的期待降低到这样的限度，以至于去感谢同学们的不杀之恩？　　这些例子并非毫无痕迹可循，大致能认为是观念冲突、过渡自尊、社交失范等原因。这时对学校学校。家庭以及社会的教育和管理再次发出拷问，我们是否有容忍异质思维的教育，是否有社交规范的教育，是否有生命意识的教育。答案是有，但是这些教育远未成为基础教育的主体，我们的基础教育仍侧重于功能性的培养，而忽视了人格的完善，例如从小的社交礼仪培养。礼之用，和为贵，礼仪的培养并非在于其形式，而是将对人的尊重深入到骨子里，想他人之所想，能在社交中进退有据、不卑不亢，大而化之，则可以说我们对每一个个体的尊重，进而对