幼儿园老师家长会讲话稿 同一片天空、同一个梦想 ——家园同心促成长.docx

幼儿园老师家长会讲话稿 同一片天空、同一个梦想 ——家园同心促成长　　家长您好：很高兴大家能从百忙之中抽出时间，来参加孩子的家长会！下面我就来说一说这学期针对咱班孩子的年龄特点，我们在哪些方面需要进一步的提升和培养。相信在我们三位老师的带领下，咱班孩子会更加茁壮、健康、自信的成长。　　一、学习品质　　1、倾听能力（时间的增加）　　倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总是有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时也就有了丰富的素材与较强的组织能力。　　大人在与孩子说话时，建议不要啰嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话建议只说两遍，第一遍你没听到我可以原谅你，第二遍如果你还没有听到，只有两种情况：一、我是真的没听到！但是这种可能性大家觉得是真实的还是？第　　二、我听到了，但是我就是不想去做！那么出现这种情况后大家都是怎么做的呢？我们来说一说！（我给大家的建议是:我们走到孩子的面前，用认真的态度去告诉孩子我有很重要的事情给你说，你刚才听到了我说什么还不理睬我，让我很生气，第一次我原谅你，那么再出现第二次的时候，我就不会原谅你了，你回来给我说话我也不理睬你！）我们知道一句话如果重复了三四遍，就会让人觉得非常啰嗦，而且这句话的重要性也就大打折扣，时间长了孩子们就会觉得，爸爸妈妈的话不听也罢；或者爸爸妈妈会生气的时候，我听话，不生气的时候我就和你对着干的现象。还要说一点的就是：这样重复的啰嗦对养成孩子良好的倾听习惯是相当不利的，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，这样很可能会导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，这只耳朵进，那只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子养成听话的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。　　我们班现在的规矩就是，老师说话，或者有小朋友回答问题的时候，别的小朋友是不可以插话的；如果你要插话，可以，我们等你说完，我们再继续说话，　　还有一条规矩就是，我提醒你或者讲规矩的时候，或者犯错误的时候，我只给你两次机会，第一次可以得到原谅，第二次我会停止你的游戏。或者我说话的时候你不听，那么你说的时候我也不听。你光让大人听你的话，为什么你不听大人的话呢？　　2、任务意识，自己的事情自己做　　孩子升入大班了，不同于小班和中班了，孩子的各种自理能力和服务意识应该都已经具备了，家长们回家后能放手的就放手吧！据我了解，咱班到现在为止还有家长给孩子穿脱衣服和鞋子的，我们都上大班了，如果再不放手，孩子上了小学怎么办呢？还有家长们关心孩子的心情我理解，很多家长每天早上都会不厌其烦的向老师交代，老师我家孩子嗓子不舒服，你提醒孩子多喝点水；老师我家孩子热了帮忙把衣服脱了吧！我想说，咱孩子大班了，冷暖自知的能力应该已经具备了，每次户外活动的时候，老师都会提醒孩子热了自己脱衣服，但是老师不会去强迫孩子脱，为什么？就是想锻炼孩子的判断力，冷热自孩子出生时，他自己就能感觉出来，为什么现在越来越大反而需要大人去提醒了呢？我想大家心里都知道原因。　　还有就是，我以前带过一个孩子，不是咱们学校的，同样是大班的年龄段，大夏天穿着外套在外面玩，热的满头大汗，但是孩子还是不脱衣服，为什么？孩子说：“妈妈不让我脱！”这真的是应了那句话，有一种饿叫什么？有一种冷叫做什么？说这么多我就是想对大家说：“放手、放手、放手！”　　开学第一天的时候，我相信肯定会有孩子给你们反馈，老师让我们自己端饭，还让我们自己管理自己，自己抬桌子、搬椅子……从孩子来幼儿园的第一天我就告诉他们呢，在咱们班自己的事情要自己做！有反馈的请举手，我看一下。为什么让孩子自己操作，因为他们已经上大班了，不是中班小班的孩子了，这些基本的能力他们已经具备了，不再需要老师的帮助了！再下个阶段还会要求孩子们自己打饭，为什么自己打饭，一是提升孩子的自理能力，二是要拒绝孩子们浪费粮食的现象，自己盛的饭，自己要吃完，少量多取！同时还在培养孩子们的分享意识和合作意识以及集体性。　　说到自己的事情自己做，我还要再说一件事情，就是我们的早操签到表和阅读表格的填写，我记得第一个星期的时候，孩子们在老师的提醒下都会主动去填，但是在第二个星期里的第一天，老师给孩子们说：“以后吃完饭，小朋友请你自己去填写签到表，老师不会再次提醒。结果大家猜一下！”所以一定要让孩子养成自己操心的习惯！自己的事情自己做！我们不要因为孩子操作慢，或者结果不如我们的满意程度而剥夺了孩子锻炼的机会！还有我们的早操签到表，有的孩子因为这个表格的实行来的特别早，而有的孩子还是和往常一样，这是为什么？老师同样的要求，为什么孩子身上所反映出来的结果不一样呢？　　3、专注力（稳定性的培养）　　每天要求孩子专注的做事情10分钟。家长首先