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小学语文教学叙事 玩出了名堂　　每周一遇见家长，家长总要对我发牢骚：“我孩子写周记像要他的命，给他说了半天，他也感觉没话说。”而这次遇见他，他却比较满意地笑着，“这次周记写得很顺畅。”他的话引起了我的思考。这周的周记是通过体验,玩吹泡泡后，写一篇周记。　　我来到办公室，静静地坐着，专心地读着他们的周记本。慢慢地，我眼前出现了一个又一个生动的画面。当我看到杨泽昊写他爸爸和他一起玩吹泡泡的时候，我笑了，被他们的亲情所感染。当我看到易文为了研究泡泡的配方做了对比实验后，我乐了，被孩子的爱动脑筋所感动。当我看到一个个孩子写泡泡的颜色和样子所用的好的词语的时候，我真的松了一口气……。原来玩可以玩出名堂。　　这次周记是为了第四单元的作文——写观察日记 做准备的。很明显，孩子们只是叙述了事情的经过，并没有写出观察重点，所以写得不够好。于是我用了一节课，让他们交流自己的发现。我问他们：“你们喜欢这样的作业吗？”大家都笑眯眯地说：“喜欢”。我抓住这个时机，问孩子们谁愿意教老师玩吹泡泡。他们很开心地欲抢着上来教我。我提出要求：一边示范一边讲解。一个孩子乐滋滋地跑上来，小心翼翼地接过我的泡泡水。他很认真地一边说，一边看着我，生怕我听不懂。而其他孩子在认真观察我们的动作和表情。当他告诉我吹泡泡不要太用劲的时候，我按照他的方法没吹出泡泡，下面的同学迫不及待地发言了：“老师，力气太小了，你也吹不出来的。