湘教版习作1《大自然的声音》教学设计.docxVIP

湘教版习作1《大自然的声音》教学设计　　教学要求：　　1. 引导学生构思。　　2. 指导学生习作方法。　　教学重点：突出声音的“奇妙”　　教学难点：引导学生交流平时所了解的大自然的各种声音，然后讨论这些声音能起什么作用。　　教学过程：课前导语　　1. 播放动物叫声的录音带。　　2. 大自然的声音是一种特殊的语言，它能告诉我们天气的变化、季节的交替……还能激发我们无限的想像。　　一、明确目标　　引导学生解题。　　二、资料链接　　1. 出示课文插图。　　看一看图上有哪些动物，每一种动物是如何叫唤的。　　3. 想像一下，动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系。　　三、习作构思　　本次习作可以从以下方面入手：　　1. 充分发挥想像力，展开丰富的联想，不受插图的拘束。　　2. 先在脑海中想像大自然中美妙的画面，结合自身经历，然后再有条理地叙述下来。　　四、资料共享　　1.分小组交流知道的大自然的声音。　　2.全班交流。　　五、习作方法　　1.在习作的过程中注意运用比喻、拟人的修辞方法来表现大自然声音的美妙、动听。　　2.一定要写清楚每种声音的作用。　　3.一种声音写完后再写另一种声音，层次要清楚。　　六、开心练笔　　1.开头就用课本中所给的句子：听，大自然的声音多么美妙！　　2.练写“青蛙”的声音。　　（1）学生说青蛙是如何叫唤的，它的叫声有什么作用。　　（2）学生动笔写。　　七、交流探究　　1.学生以四人小组交流所写作的片段。　　2.小组推荐其他学生好的写作方法。　　八、小结归纳　　学生总结其他学生好的写作方法。　　　　教学要求：　　1. 引导学生构思。　　2. 指导学生习作方法。　　教学重点：突出声音的“奇妙”　　教学难点：引导学生交流平时所了解的大自然的各种声音，然后讨论这些声音能起什么作用。　　教学过程：课前导语　　1. 播放动物叫声的录音带。　　2. 大自然的声音是一种特殊的语言，它能告诉我们天气的变化、季节的交替……还能激发我们无限的想像。　　一、明确目标　　引导学生解题。　　二、资料链接　　1. 出示课文插图。　　看一看图上有哪些动物，每一种动物是如何叫唤的。　　3. 想像一下，动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系。　　三、习作构思　　本次习作可以从以下方面入手：　　1. 充分发挥想像力，展开丰富的联想，不受插图的拘束。　　2. 先在脑海中想像大自然中美妙的画面，结合自身经历，然后再有条理地叙述下来。　　四、资料共享　　1.分小组交流知道的大自然的声音。　　2.全班交流。　　五、习作方法　　1.在习作的过程中注意运用比喻、拟人的修辞方法来表现大自然声音的美妙、动听。　　2.一定要写清楚每种声音的作用。　　3.一种声音写完后再写另一种声音，层次要清楚。　　六、开心练笔　　1.开头就用课本中所给的句子：听，大自然的声音多么美妙！　　2.练写“青蛙”的声音。　　（1）学生说青蛙是如何叫唤的，它的叫声有什么作用。　　（2）学生动笔写。　　七、交流探究　　1.学生以四人小组交流所写作的片段。　　2.小组推荐其他学生好的写作方法。　　八、小结归纳　　学生总结其他学生好的写作方法。　　　　教学要求：　　1. 引导学生构思。　　2. 指导学生习作方法。　　教学重点：突出声音的“奇妙”　　教学难点：引导学生交流平时所了解的大自然的各种声音，然后讨论这些声音能起什么作用。　　教学过程：课前导语　　1. 播放动物叫声的录音带。　　2. 大自然的声音是一种特殊的语言，它能告诉我们天气的变化、季节的交替……还能激发我们无限的想像。　　一、明确目标　　引导学生解题。　　二、资料链接　　1. 出示课文插图。　　看一看图上有哪些动物，每一种动物是如何叫唤的。　　3. 想像一下，动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系。　　三、习作构思　　本次习作可以从以下方面入手：　　1. 充分发挥想像力，展开丰富的联想，不受插图的拘束。　　2. 先在脑海中想像大自然中美妙的画面，结合自身经历，然后再有条理地叙述下来。　　四、资料共享　　1.分小组交流知道的大自然的声音。　　2.全班交流。　　五、习作方法　　1.在习作的过程中注意运用比喻、拟人的修辞方法来表现大自然声音的美妙、动听。　　2.一定要写清楚每种声音的作用。　　3.一种声音写完后再写另一种声音，层次要清楚。　　六、开心练笔　　1.开头就用课本中所给的句子：听，大自然的声音多么美妙！　　2.练写“青蛙”的声音。　　（1）学生说青蛙是如何叫唤的，它的叫声有什么作用。　　（2）学生动笔写。　　七