湘教版小学二年级下册音乐《叮叮咚》教案教学设计.docxVIP

湘教版小学二年级下册音乐《叮叮咚》教案教学设计　　湘教版小学二年级下册音乐《叮叮咚》教案教学设计　　第七课 叮叮咚　　教学目的：　　1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。　　2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。　　3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。　　教学内容：　　1、 聆听《会跳舞的洋娃娃》　　2、歌曲《布娃娃弹琴》　　教学难点：　　1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏　　2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍　　教学准备：电子琴　　教学过程：　　一、组织教学　　学生随着《星光恰恰恰》律动。　　二、新课学习　　1、导入　　师：我们一年级的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？引出“洋娃娃”　　师：你们猜，她在想什么呢？　　师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧！她忍不住跳起来了。　　2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。　　B：师带领生一起随音乐律动。　　师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？　　师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。　　（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）　　（从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快）　　（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴　　（3）复听乐曲，随着音乐律动。　　3、学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习　　师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的电子琴，还唱起了动听的歌，你们听！　　（1）听录音初步感受歌曲。　　师：你们听见她都唱了些什么呀？　　（2）老师范念歌词（配乐）。　　（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。　　（4）学生跟电子琴用“LU”哼唱旋律。　　师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。　　（5）学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。　　注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。　　（6）学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。　　（7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。　　三、巩固歌曲　　1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐）　　2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐）　　3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）　　四、师小结下课　　学生随音乐边唱边跳出教室。　　　　　　湘教版小学二年级下册音乐《叮叮咚》教案教学设计　　第七课 叮叮咚　　教学目的：　　1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。　　2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。　　3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。　　教学内容：　　1、 聆听《会跳舞的洋娃娃》　　2、歌曲《布娃娃弹琴》　　教学难点：　　1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏　　2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍　　教学准备：电子琴　　教学过程：　　一、组织教学　　学生随着《星光恰恰恰》律动。　　二、新课学习　　1、导入　　师：我们一年级的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？引出“洋娃娃”　　师：你们猜，她在想什么呢？　　师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧！她忍不住跳起来了。　　2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。　　B：师带领生一起随音乐律动。　　师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？　　师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。　　（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）　　（从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快）　　（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴　　（3）复听乐曲，随着音乐律动。　　3、学唱新