新人教版历史与社会七年级上册《从地图上获取信息》教学设计与反思.docxVIP

新人教版历史与社会七年级上册《从地图上获取信息》教学设计与反思　　名师资料从地图上获取信息　　浙江省湖州市南浔区菱湖三中 吴秀华 鲍明国　　一、教学内容　　本专题为人民教育出版社义务教育教科书历史与社会七年级上册第一单元的《综合探究一从地图上获取信息》。本专题分为两部分。第一部分是带着地图定向越野，是对第一课教学内容的补充和运用，扩充地图的基本知识，旨在让学生学会阅读等高线地形图、分层设色图以及地形剖面图等地图。第二部分是带着地图去旅行，通过一个虚拟的情境，进一步介绍不同种类的地图及其用途，让学生学会观察地图，从而理解地图对人们生活的重要意义。　　二、目标设计　　（一）知识与技能：了解地图的种类；学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图，学会依据情况选择不同种类的地图，培养学生获取信息的能力。　　（二）过程与方法：引导学生观察、阅读、逐步发现问题并提出问题，并在此过程中培养学生的观察能力、阅读和运用地图的能力。通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的地图中获得信息。具有一定的独立解决实际问题的能力　　（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；培养热爱家乡的情感。　　三、重点难点　　1.重点:深入掌握地图的三要素；地图的基本种类；掌握等高线地形图。图表的认识分析。　　2.难点:根据不同需要学会使用地图。　　四、学教方法　　1.采用探究——研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。　　2.采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。　　五、课前准备　　1.教师准备：制作多媒体课件，地形剖面图模型，各种类型的教学地图。　　2.学生准备：预习课本，通过网络、旅游地图等查阅厦门的旅游景点。　　　　名师资料从地图上获取信息　　浙江省湖州市南浔区菱湖三中 吴秀华 鲍明国　　一、教学内容　　本专题为人民教育出版社义务教育教科书历史与社会七年级上册第一单元的《综合探究一从地图上获取信息》。本专题分为两部分。第一部分是带着地图定向越野，是对第一课教学内容的补充和运用，扩充地图的基本知识，旨在让学生学会阅读等高线地形图、分层设色图以及地形剖面图等地图。第二部分是带着地图去旅行，通过一个虚拟的情境，进一步介绍不同种类的地图及其用途，让学生学会观察地图，从而理解地图对人们生活的重要意义。　　二、目标设计　　（一）知识与技能：了解地图的种类；学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图，学会依据情况选择不同种类的地图，培养学生获取信息的能力。　　（二）过程与方法：引导学生观察、阅读、逐步发现问题并提出问题，并在此过程中培养学生的观察能力、阅读和运用地图的能力。通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的地图中获得信息。具有一定的独立解决实际问题的能力　　（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；培养热爱家乡的情感。　　三、重点难点　　1.重点:深入掌握地图的三要素；地图的基本种类；掌握等高线地形图。图表的认识分析。　　2.难点:根据不同需要学会使用地图。　　四、学教方法　　1.采用探究——研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。　　2.采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。　　五、课前准备　　1.教师准备：制作多媒体课件，地形剖面图模型，各种类型的教学地图。　　2.学生准备：预习课本，通过网络、旅游地图等查阅厦门的旅游景点。　　　　名师资料从地图上获取信息　　浙江省湖州市南浔区菱湖三中 吴秀华 鲍明国　　一、教学内容　　本专题为人民教育出版社义务教育教科书历史与社会七年级上册第一单元的《综合探究一从地图上获取信息》。本专题分为两部分。第一部分是带着地图定向越野，是对第一课教学内容的补充和运用，扩充地图的基本知识，旨在让学生学会阅读等高线地形图、分层设色图以及地形剖面图等地图。第二部分是带着地图去旅行，通过一个虚拟的情境，进一步介绍不同种类的地图及其用途，让学生学会观察地图，从而理解地图对人们生活的重要意义。　　二、目标设计　　（一）知识与技能：了解地图的种类；学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图，学会依据情况选择不同种类的地图，培养学生获取信息的能力。　　（二）过程与方法：引导学生观察、阅读、逐步发现问题并提出问题，并在此过程中培养学生的观察能力、阅读和运用地图的能力。通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的地图中获得信息。具有一定的独立解决实际问题的能力　　（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；培养热爱家乡的情感。　　三、重点难点　　1.重点:深入掌握地图的三要素；地图的基本种类；掌握