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新人教版小学一年级下册道德与法治我和我的家教学设计.docx 9页

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新人教版小学一年级下册道德与法治我和我的家教学设计
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新人教版小学一年级下册道德与法治我和我的家教学设计   新人教版小学一年级下册道德与法治我和我的家教学设计    教学目标   1.知识与技能   (1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。   (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。   2.情感与态度   通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。   3.行为与习惯   能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。   4.过程与方法   通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。   教学重难点   1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。   2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。   教学设计   教学准备   教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。   学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。   教学过程   一、聆听歌曲,导入新课   1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)   教师引导学生给这首歌曲取名字。   学生听歌曲并给歌曲取名字。   教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。   2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?   学生根据自己的情况自由发言。   师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。   【设计意图:此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人,加深对家人的认识,体会家庭带给我们的温馨。】   二、共同交流,了解家庭   1.聊一聊“我的家人”   师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。   (出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?   学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。   追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?   追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?   追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?   追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?   学生根据自身实际回答问题。      新人教版小学一年级下册道德与法治我和我的家教学设计    教学目标   1.知识与技能   (1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。   (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。   2.情感与态度   通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。   3.行为与习惯   能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。   4.过程与方法   通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。   教学重难点   1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。   2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。   教学设计   教学准备   教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。   学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。   教学过程   一、聆听歌曲,导入新课   1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)   教师引导学生给这首歌曲取名字。   学生听歌曲并给歌曲取名字。   教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。   2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?   学生根据自己的情况自由发言。   师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。   【设计意图:此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人,加深对家人的认识,体会家庭带给我们的温馨。】   二、共同交流,了解家庭   1.聊一聊“我的家人”   师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。   (出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?   学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。   追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?   追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?   追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?   追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?   学生根据自身实际回答问题。      新人

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