新人音版八年级音乐下册公开课教学设计《巴蜀山歌》教案.docxVIP

新人音版八年级音乐下册公开课教学设计《巴蜀山歌》教案　　《巴蜀山歌》教案　　教学目标：　　1、喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。　　2、掌握有关民歌的基本知识。　　3、欣赏，初步感知南北民歌的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩。　　教学重点：　　欣赏四川民歌《槐花几时开》、《太阳出来喜洋洋》。　　教学难点：　　让学生了解四川民歌的风格，感受民歌的绚丽风采。　　教学方法：　　讲授法、欣赏法。　　教具：　　多媒体、视频、音频。　　教学过程：　　一、组织教学：师生问好！　　二、导入：　　1、民歌是什么？　　民歌是人民的歌、民族的歌，是真实反映劳动人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口头传播，一传十，十传百，一代传一代的传下去至今，每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐。它们是音乐文化的基础和源泉。　　2、民歌的分类。　　山歌、号子、小调。　　三、新课教学：　　1、欣赏《槐花几时开》。　　在中国的民歌中，“花”是一个最普遍的主题，其用法有三种：一是以花喻人，借花表法情爱；二是歌颂大自然，传授自然知识；三是借花起兴，以花为歌唱媒介，而花本身没有特定含义。　　我们今天这堂课从“花”出发，感受民歌的绚丽风采。　　欣赏四川民歌《槐花几时开》　　介绍“晨歌”，聆听歌曲，体验歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。　　“高高山上（哟）一树（喔）槐（哟喂），手把栏杆（舍）望郎来（哟），娘问女儿呀，你望啥子（哟喂）？（哎）我望槐花（舍）几时开（哟喂）。”　　XX年11月28日，时隔60年后，87岁的老人喻祖荣在宜宾市青年川剧团又唱起了由他本人改编的民歌《槐花几时开》。60年前，正是喻祖荣将一曲名叫《神歌》的宜宾民歌，改编为了如今大家耳熟能详的《槐花几时开》，并最终传唱全国。　　2、欣赏《太阳出来喜洋洋》。　　《太阳出来喜洋洋》是一首四川儿童上山砍柴时唱的歌。歌曲形式简单，乐观爽朗表达了儿童们热爱劳动、热爱山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分类，它属于山歌中的矮腔山歌。其音乐清新质朴，旋律较自由。全曲音乐只有六度，句间大多一字一音，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发情感，使音乐悠扬舒展。句间采用的衬词“罗儿”、“郎郎扯光扯”等，来自赶牛的吆喝声和锣鼓声，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。衬词虽无实在意义，却起到更好表达山中樵夫豪迈、自由的性格特征。作曲家黎海英将它改编为独唱曲，歌唱家蔡绍序富有热情和浓郁四川乡土气息的演唱，使这首民歌成为音乐舞台上常用的曲目之一。我们能够在歌曲中感受到四川人民的热情与豪迈之情，感受歌曲旋律的热情、豪迈、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫们唱着豪迈、热情的山歌，我们可以看出樵夫们身上乐观、积极的人生态度。以此升华同学们对生活的情感、态度、价值观。　　四、课堂小结：　　我们今天通过学习民歌《槐花几时开》、《太阳出来喜洋洋》，感受了民歌的绚丽风采，同时也使我们认识到民歌是我们民族的重要组成部分，要了解中国的音乐，必须研究民歌，因为民歌是一切民族音乐的最丰富的源泉，让中国的花朵，香飘四方。　　　　《巴蜀山歌》教案　　教学目标：　　1、喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。　　2、掌握有关民歌的基本知识。　　3、欣赏，初步感知南北民歌的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩。　　教学重点：　　欣赏四川民歌《槐花几时开》、《太阳出来喜洋洋》。　　教学难点：　　让学生了解四川民歌的风格，感受民歌的绚丽风采。　　教学方法：　　讲授法、欣赏法。　　教具：　　多媒体、视频、音频。　　教学过程：　　一、组织教学：师生问好！　　二、导入：　　1、民歌是什么？　　民歌是人民的歌、民族的歌，是真实反映劳动人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口头传播，一传十，十传百，一代传一代的传下去至今，每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐。它们是音乐文化的基础和源泉。　　2、民歌的分类。　　山歌、号子、小调。　　三、新课教学：　　1、欣赏《槐花几时开》。　　在中国的民歌中，“花”是一个最普遍的主题，其用法有三种：一是以花喻人，借花表法情爱；二是歌颂大自然，传授自然知识；三是借花起兴，以花为歌唱媒介，而花本身没有特定含义。　　我们今天这堂课从“花”出发，感受民歌的绚丽风采。　　欣赏四川民歌《槐花几时开》　　介绍“晨歌”，聆听歌曲，体验歌曲中富有地方特色