有趣的彩沙(大班艺术、语言综合活动优秀教案).docxVIP

有趣的彩沙(大班艺术、语言综合活动优秀教案)　　设计意图：　　“有趣的彩沙”活动是艺术与语言综合的活动。在艺术活动中幼儿大胆表现情感，语言则贯穿于活动的全过程，特别是在讲述作品中幼儿的语言能力得到发展，使语言与艺术互相交融，达到促进幼儿发展的目的。同时，通过“玩彩沙”让幼儿感受：生活中有许多平常的东西都能用来作为艺术创作的工具，激发幼儿发现生活中的美并对艺术活动产生兴趣。　　由于这种沙画的作画方式和以往有所不同，因此将探索沙画的制作方法作为教学重点。幼儿通过自己的探索发现问题、解决问题，从而激发他们对艺术探索的兴趣。　　幼儿的艺术活动是最富有创新的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。在创造性地玩彩沙的过程中幼儿大胆而不拘一格的进行个性化表现，充分体现自己的认识，抒发自己的情感，从而获得自我满足，这是活动的难点。　　教师在活动中引导幼儿探索与创新，为幼儿解决问题提供合理的帮助（探索中的难点）。尊重幼儿的个性化表现，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、超越常规的想象，同时对接触过和未接触过沙画的幼儿进行分层指导，突破教学难点。　　活动目标：　　1、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。　　2．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新。　　经验基础：进行“彩沙”系列活动　　材料准备：彩沙、黑色卡纸、固体胶、小勺、抹布　　活动过程：　　一、观看活动录象（玩沙、做沙球、制作彩沙瓶等）　　“前些天我们玩了什么？” （自由讲述玩沙、制作沙瓶的感受）　　（自由交谈是为幼儿创设宽松的语言交流空间及轻松的气氛，同时回忆已有的生活经验）　　二、探索尝试活动　　1、幼儿尝试将彩沙留在画纸上　　 a 我们也来试试怎样让沙留在画纸上，变成一幅美丽的沙画呢？（可请个别幼儿说说）　　 b 你想做一幅怎样的画？　　 （第一次尝试将沙留在纸上对于已有一些经验的幼儿来说比较容易，立即就想到先用胶水，再将沙铺上，这些孩子成功了；一些没有经验的幼儿则直接将沙堆在纸上，把纸竖起来时沙却掉下来，这些孩子失败了，部分失败的幼儿看到同伴的做法，立即学了，还有个别的幼儿没有学会。教师没有直接介入指导，而是以一个旁观者的身份观察幼儿的活动。这个尝试的环节，让幼儿体验成功与失败，同伴间互相学习。）　　2、请幼儿说说尝试的结果　　你是怎样将沙留在纸上的？　　做的时候遇到了什么困难了吗？　　怎样解决？　　（幼儿讨论第一次尝试中遇到的成功与失败。问：“遇到了什么困难”？幼儿说：沙掉下粘不住、很多颜色混在一起、胶水不粘、有些沙是一块一块的粘不平等。“怎样解决”？把幼儿提出的问题教给他们自己解决，请成功的幼儿谈谈成功的经验。这是环节为幼儿学习沙画创作方法、克服难点设计的，不是教师教与方法，而是通过他们自我探索，提出疑问、自己解疑来达到目的，难点轻易地被幼儿自己解决了）　　作画难点：　　a、固体胶涂抹均匀　　b、用小勺将沙均匀撒在胶上并用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在胶水上固定彩沙。　　c、将卡纸中多余的沙倒回沙盒中。　　4、根据幼儿的探索情况小结难点。　　（在实际教学过程中，“将多余的沙到回盒中”是由教师提醒的。活动中，教师的作用体现在为幼儿创设一个探索学习的条件，并以隐性方式 给予指导）　　三、幼儿制作沙画　　1、谈话：请幼儿说说自己想做一幅怎样的沙画。（启发幼儿用沙个性化的表现自己的画　　2、幼儿作画　　 ⑴引导幼儿注意配色。　　 ⑵个别指导　　a.提醒个别没有接触过沙画的幼儿注意制作方法。　　b.鼓励接触过沙画的幼儿大胆创新，进行个性化的表现。　　 ⑶为完成作品的幼儿喷胶固定。　　（幼儿在作画过程中大胆创意，发挥充分的想象和个性化表现，有美丽的地球、五彩的气球、小树林、花园等。最有趣的还有的幼儿将各种颜色的沙混合在一起，创造出了又一种五彩的颜色。）　　四、作品展示即讲述活动　　请幼儿讲述自己制作的作品的内容　　（讲述活动是在延伸活动中进行）　　　　设计意图：　　“有趣的彩沙”活动是艺术与语言综合的活动。在艺术活动中幼儿大胆表现情感，语言则贯穿于活动的全过程，特别是在讲述作品中幼儿的语言能力得到发展，使语言与艺术互相交融，达到促进幼儿发展的目的。同时，通过“玩彩沙”让幼儿感受：生活中有许多平常的东西都能用来作为艺术创作的工具，激发幼儿发现生活中的美并对艺术活动产生兴趣。　　由于这种沙画的作画方式和以往有所不同，因此将探索沙画的制作方法作为教学重点。幼儿通过自己的探索发现问题、解决问题，从而激发他们对艺术探索的兴趣。　　幼儿的艺术活动是最富有创新的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。在创造性地玩彩沙的过