汉语拼音《ai ei ui》教学设计.docx

汉语拼音《ai ei ui》教学设计　　汉语拼音《ai ei ui》教学设计　　教学内容分析：　　ai 　ei　 ui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。　　第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，“围“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。　　第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。　　第三部分是音节kai 　gei 　hui的书写格式。　　第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。　　教学对象分析：　　六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。　　设计理念：　　学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。联系生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣，调动认知内驱力，实现有意义的接受学习。　　一、教学目标分析　　1、知识与技能目标　　学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。　　2、过程与方法　　① 学会ai、ei、ui ３个复韵母，能认清形，读准音。　　② 学会ai、ei、ui的四个声调。　　③ 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。　　④ 能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。　　⑤ 读好小儿歌。　　3、情感态度价值观　　培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。　　二、教学重点难点　　教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。　　教学难点：拼读音节。　　三、教学准备　　1、学习环境准备：多媒体课室　　2、学习资源准备：拼音卡片、 图片、多媒体课件　　四、教学方法　　情境教学法、直观法。　　五、教学课时　　两课时　　　　汉语拼音《ai ei ui》教学设计　　教学内容分析：　　ai 　ei　 ui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。　　第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，“围“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。　　第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。　　第三部分是音节kai 　gei 　hui的书写格式。　　第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。　　教学对象分析：　　六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。　　设计理念：　　学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。联系生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣，调动认知内驱力，实现有意义的接受学习。　　一、教学目标分析　　1、知识与技能目标　　学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。　　2、过程与方法　　① 学会ai、ei、ui ３个复韵母，能认清形，读准音。　　② 学会ai、ei、ui的四个声调。　　③ 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。　　④ 能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。　　⑤ 读好小儿歌。　　3、情感态度价值观　　培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。　　二、教学重点难点　　教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。　　教学难点：拼读音节。　　三、教学准备　　1、学习环境准备：多媒体课室　　2、学习资源准备：拼音卡片、 图片、多媒体课件