河北版三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案.docxVIP

河北版三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案　　《当灾害来临时》教案　　● 教学目标　　（一）知识与能力　　1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。　　2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。　　（二）过程与方法　　通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。　　（三）情感态度与价值观　　提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。　　● 教学重难点　　（一）教学重点　　1．自然灾害发生时的避难方法。　　2．面对自然灾害如何自救和互救。　　（二）教学难点　　面对自然灾害如何自救和互救。　　● 教学方法　　讨论法、引导法、模拟活动法。　　● 教学媒体　　（一）教具准备　　多媒体电脑、投影仪。　　（二）素材准备　　收集近期有关自然灾害的新闻报道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。　　● 课时安排 2课时。　　● 教学过程　　第一课时　　（导入新课）　　我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。　　（讲授新课）　　提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？　　学生回答略。　　讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害。　　提问如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？　　板书一、水灾中的救护　　阅读教材P.72的3张图片。　　提问从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？　　学生讨论分小组讨论后，各小组派代表进行发言。　　小结当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。　　引导从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。　　提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？　　学生讨论分小组讨论，并自由发言。　　小结遭遇水灾的自救方法：　　①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。　　②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。　　③如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。　　④在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。　　过渡洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，从中我们也可以获得一些自救的经验。　　阅读教材P.73的2个事例。　　学生讨论从2个事例中学习的经验。　　讲述第1个事例中，小江珊牢记奶奶的话，紧紧专牢树枝，等待解放军叔叔的到来，才获得了新生；第2个事例中，张老汉凭借多年经验，迅速切断电源，和老伴依靠门板，漂流至安全地方，被巡逻的解放军救上岸。　　教师下面我给大家讲个故事。　　1998年夏天，我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾。　　娟娟家附近那条流入长江的小河，也因为连日暴雨泛滥成了滚滚的大河，不仅淹没了田地，还一点一点地吞没了她的家。妈妈、娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了，可洪水还在拼命往上涨。半夜，娟娟听到妈妈说：“抱住这块木板，千万不要松手。”刚抱住木板，一个浪头打过来，将娟娟冲走了，什么都看不到。妈妈呢？妈妈在哪儿？娟娟惊恐地抱紧木板，在心里一遍一遍地对自己说，爸爸会来救我的。说了这些话，娟娟觉得自己不那么害怕了，为了不让自己睡觉，反复地唱着歌。天亮了，娟娟又累又困，没有力气唱歌了，但她坚持抱住木板，让自己在水中漂浮。终于，被解放军叔叔发现了，救上了快艇。　　提问这个故事说明了什么？娟娟是怎样获救的？　　学生讨论分小组讨论，并派代表发言。　　小结当我们遇到水灾时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃。一定要跑到比较高的地方，一旦落入水中时，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住树木，不要轻易放手，要充满信心，等待援助。　　（课堂总结）　　这节课我们学习了水灾中的逃生方法，希望大家学会这些避难方法，提高灾害来临时的安全保护意识，并且在危难中人们要互相救助，共渡难关。　　第二课时　　（导入新课）　　我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。　　（讲授新课）　　板书一、地震中的避难　　1.地震灾害　　提问同学们，你们了解地震吗？　　学生回答略。　　材料1975年2月4日19时38分左右，北京的居民