新标准英语三年级起点第三册It’s a black dog教学反思.docx

新标准英语三年级起点第三册It’s a black dog教学反思　　新标准英语三年级起点第三册It’s a black dog教学反思　　欧朝丽　　本课是新标准英语三年级起点第三册第四模块第二单元的教学内容。本节课主要是对单词dog,cat和cap及句型It’s a +颜色+某物的学习，理解和运用。我在教学中先从单词到句子，再到课文，层层引导，步步深入，有助于学生循序渐进地理解和运用。我首先在热身部分先读颜色的韵句，接着介绍小狗盖的五颜六色房子，再请学生上台介绍，吸引了学生的注意力调动了他们的学习积极性，既复习巩固了颜色单词和句型It’s red /ble…..,又成功导出狗这个单词。　　单词dog和cat的教学是通过图片引导，在句子中学习，由易到难，循序渐进，从而让新知真正进入学生脑海中。又通过比较的形式，让学生知道cat和cap 间的区别，虽然三年级学生不要求会写，但认读还是非常重要的，避免学生认错词。　　但是这节课存在很多不足：　　1、 我在学习单词过程中花费时间过多，导致后面的练习与巩固环节无法开展，学生不会的情况下未能及时调整策略，课堂应变能力待加强。　　2、 在板书时It’s a….句型时首字母没有大写，着实不应该犯这么低级的错误。　　3、 It’s a…..重点句型没有单独制作卡片加强训练　　4、 课堂组织形式单一，个人及全班活动多，双人及小组学习的活动未能开展。　　教学的技巧和方法无处不在，我还应该多多学习及钻研，不断思考，我向这样才会触摸到教学灵感。　　　　新标准英语三年级起点第三册It’s a black dog教学反思　　欧朝丽　　本课是新标准英语三年级起点第三册第四模块第二单元的教学内容。本节课主要是对单词dog,cat和cap及句型It’s a +颜色+某物的学习，理解和运用。我在教学中先从单词到句子，再到课文，层层引导，步步深入，有助于学生循序渐进地理解和运用。我首先在热身部分先读颜色的韵句，接着介绍小狗盖的五颜六色房子，再请学生上台介绍，吸引了学生的注意力调动了他们的学习积极性，既复习巩固了颜色单词和句型It’s red /ble…..,又成功导出狗这个单词。　　单词dog和cat的教学是通过图片引导，在句子中学习，由易到难，循序渐进，从而让新知真正进入学生脑海中。又通过比较的形式，让学生知道cat和cap 间的区别，虽然三年级学生不要求会写，但认读还是非常重要的，避免学生认错词。　　但是这节课存在很多不足：　　1、 我在学习单词过程中花费时间过多，导致后面的练习与巩固环节无法开展，学生不会的情况下未能及时调整策略，课堂应变能力待加强。　　2、 在板书时It’s a….句型时首字母没有大写，着实不应该犯这么低级的错误。　　3、 It’s a…..重点句型没有单独制作卡片加强训练　　4、 课堂组织形式单一，个人及全班活动多，双人及小组学习的活动未能开展。　　教学的技巧和方法无处不在，我还应该多多学习及钻研，不断思考，我向这样才会触摸到教学灵感。　　　　新标准英语三年级起点第三册It’s a black dog教学反思　　欧朝丽　　本课是新标准英语三年级起点第三册第四模块第二单元的教学内容。本节课主要是对单词dog,cat和cap及句型It’s a +颜色+某物的学习，理解和运用。我在教学中先从单词到句子，再到课文，层层引导，步步深入，有助于学生循序渐进地理解和运用。我首先在热身部分先读颜色的韵句，接着介绍小狗盖的五颜六色房子，再请学生上台介绍，吸引了学生的注意力调动了他们的学习积极性，既复习巩固了颜色单词和句型It’s red /ble…..,又成功导出狗这个单词。　　单词dog和cat的教学是通过图片引导，在句子中学习，由易到难，循序渐进，从而让新知真正进入学生脑海中。又通过比较的形式，让学生知道cat和cap 间的区别，虽然三年级学生不要求会写，但认读还是非常重要的，避免学生认错词。　　但是这节课存在很多不足：　　1、 我在学习单词过程中花费时间过多，导致后面的练习与巩固环节无法开展，学生不会的情况下未能及时调整策略，课堂应变能力待加强。　　2、 在板书时It’s a….句型时首字母没有大写，着实不应该犯这么低级的错误。　　3、 It’s a…..重点句型没有单独制作卡片加强训练　　4、 课堂组织形式单一，个人及全班活动多，双人及小组学习的活动未能开展。　　教学的技巧和方法无处不在，我还应该多多学习及钻研，不断思考，我向这样才会触摸到教学灵感。