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整合资源提高中小学电教设备的使用率　　整合资源提高中小学电教设备的使用率　　摘要：随着社会的进步，科学技术的不断发展，现在教师的教学，已不再是过去的“三件宝”——粉笔、黑板、黑板擦，一身白灰满堂灌，而是拥有了许多现代的高科技产品来辅助我们教学。在许多现代教辅工具中，电脑无疑是最强眼、使用最广泛的工具了。但是目前据笔者调研，大部分中小学都存在着电教设备使用率不高的问题，由此造成了电教资源的浪费。那应该如何合理利用，才能有效发挥电教设备的功能，使之服务于我们的教学，这是我们目前要解决的首要问题。　　关键词：思想；机构；科学管理；培训研讨；投入　　我国中小学电化教育已开展了相当长的一段时间，在这期间，各级政府、教育行政部门和学校对电化教育都投入了不少资金，购置了一大批电教设备，取得不少的电教成果，总结了很多经验，电教设备在教学中发挥了一定的成效。除少数学校的电教设备和电教软件使用率较高外，大部分学校电教设备的使用率都很低，这些电教设备在教学中没有发挥应有的作用。为了改变这种现状，我认为要从以下几个方面进行改进。　　一、中小学校教育要以现代教育技术思想为指导　　我国现行中小学教育中还带有不少传统教育思想中的糟粕，而这些东西的存在都不适应21世纪知识剧增，竞争激烈的信息化社会的要求。只有在中小学校教育中运用现代教育技术思想培养的学生，才能适应现代社会。现代教育技术思想包涵了运用现代教育理论与现代信息技术；优化教学过程与优化教学资源。即要探索一种新的研究过程，对教学过程与教学资源的设计、开发、利用、评估和管理。中小学校要实现教育现代化就必须以现代教育技术思想为指导。学校要组织广大教师深入学习现代教育技术思想，转变原有的教育思想，使现代教育技术思想，深入到每个教师头脑中去，要以现代教育技术思想指导学校的一切工作。只有这样，才能把学校原有的教育思想完全转变到现代教育技术思想上来，这是提高中小学电教设备使用率的首要条件。　　二、中小学校要建立相应的现代教育技术机构　　目前中小学校的教育教学机构是适应传统教学而设立的。随着我国现代教育技术在学校的发展，部分学校也成立了电教室。此机构人员大多兼职，而且人员偏少，这些机构也只是形同虚设，没有作为学校教育教学的一个有机组成部分，其发挥的作用也很有限。一个好的教学机构不仅是贯彻新的教学理念的可靠保障，还是提高电教设备和电教软件使用率的必要条件。在学校运用现代教育技术的条件下，学校教学机构应增加专职负责现代教育技术工作的电教处。此外，该机构还应配备一定数量的专职教师，当然这些专职教师还要兼任一些教学工作，便于电教老师了解教学一线情况，有利于现代教育技术更好地深入到教学中去。　　三、加强中小学校电教设备和电教软件的科学管理　　目前我们农村中小学拥有一大批电教设备，如果这些电教设备能科学地管理，就能大大　　提高现有的电教设备的使用率，在教学中发挥更大的作用。如果管理不善，这批电教设备就是“花瓶”，就浪费了一大笔资金。因此，科学地管理电教设备和电教软件是提高电教设备和电教软件使用率的关键。如何科学地管理电教设备和电教软件应做好以下两点：　　（一）健全领导机构，制定相关规章制度　　制度是保证，是措施落实的评价标准，要提高电教设备的利用效益，就应靠制度来保证。学校应建立一系列完善的相关制度，建立以校长为组长、教导主任、教研室主任、项目管理员和骨干教师参加的教育教学应用领导小组，领导学校开展信息化建设和教学应用。制定保障教育信息化和资源应用的规章制度和工作职责，包括：设备利用登记制度、资源利用登记制度、档案建设、备课制度、教学制度、教研制度、培训制度、检查制度、考核制度、安全制度、管理员工作职责、教师应用能力评价与考核制度等等，在制度的约束下加强落实，并力求做到严格执行和检查。　　整合资源提高中小学电教设备的使用率　　摘要：随着社会的进步，科学技术的不断发展，现在教师的教学，已不再是过去的“三件宝”——粉笔、黑板、黑板擦，一身白灰满堂灌，而是拥有了许多现代的高科技产品来辅助我们教学。在许多现代教辅工具中，电脑无疑是最强眼、使用最广泛的工具了。但是目前据笔者调研，大部分中小学都存在着电教设备使用率不高的问题，由此造成了电教资源的浪费。那应该如何合理利用，才能有效发挥电教设备的功能，使之服务于我们的教学，这是我们目前要解决的首要问题。　　关键词：思想；机构；科学管理；培训研讨；投入　　我国中小学电化教育已开展了相当长的一段时间，在这期间，各级政府、教育行政部门和学校对电化教育都投入了不少资金，购置了一大批电教设备，取得不少的电教成果，总结了很多经验，电教设备在教学中发挥了一定的成效。除少数学校的电教设备和电教软件使用率较高外，大部分学校电教设备的使用率都很低，这些电教设备在教学中没有发挥应