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浅谈MOOCs带给基础教育的改变　　浅谈MOOCs带给基础教育的改变　　【摘要】MOOCs（Massive Open Online Courses）是大规模开放在线课程的中文简称。如其名字所示：Massive（大规模）、Open（开放）、Online（在线） Courses（课程）是MOOCs最鲜明的四大特点。从XX年到XX年，MOOCs风暴席卷全球，它将对我们的基础教育带来怎样的机遇和挑战？这是我们每一个教育工作者不能不思考的问题。　　【关键词】MOOCs；机遇　　一、MOOCs改变了教师与学生的交互模式　　当前的教育模式还是教师为主导，学生被动的学习、接受知识。MOOCs的到来，提供了多方面的素材，学生可以通过网络视频进行预习、掌握学科知识。教师根据学生反馈来的知识进行二次备课，对学生加以辅导。教师不再是一再的教授，学生不再只是听，而是化为主动的去学习，了解。不懂的地方由教师加以指导，不仅促进了学生学习的主动性，也体现了学生的主体地位。　　二、MOOCs推动教育均衡发展　　MOOCs实质上是大规模的公开在线课程。将各个学科的优秀教学案例上传到网络上，我们任何人，只要有网络都可以进行在线的学习，打破了传统只能学习本校教学课程的教学模式。学生可以上网学习各个学校名师的课程，获取更多的教学资源，找到更多的学习乐趣。乡镇和农村的学生只需要上网搜索就可以获取优秀的教学资源，而不是只有城市的孩子才能接受优秀的教学资源，极大的推动了教育的均衡发展。　　三、MOOCs推动基础教育课程改革　　新课程改革的目的就是培养学生的创新和实践精神，促进每个学生身心的健康发展。新课改要求重视开发学生的个性潜能，强调激发学生的学习兴趣、学习动机和自主参与的能力。提出“教育面向世界和面向未来”的要求。MOOCs的出现，学生在学习的过程中，可以根据自己的兴趣、爱好选择适合自己的教学视频学习，对学生的潜能的激发有很大的作用。同时还可以访问外国的一些优秀视频，发现中西方教学的差异，调整自己的学习方向。　　四、MOOCs改变传统教育培养人才的模式　　传统教育培养人才的模式是课堂上教师教授知识、课下学生完成教师布置的作业。MOOCs模式是学生课前学习视频，完成进阶作业；根据学生视频学习的作业完成情况，教师在课堂上有针对性的帮助学生完成知识的巩固强化、梳理总结、拓展深化和创造探究等。在网络平台和学习数据的分析下，教师课前能够准确便捷地掌握学生学习的情况，对症下药的解决学生学习中遇到的问题。　　学生的个性发展和学习的兴趣都发生了翻天覆地的变化。学生能够自主的确定学习的时间和方式，能够在课前就对学习的内容进行了解，更符合学生学习的规律；视频学习使教学方式更多样化、更活泼，学生学习的兴趣更高。与传统的教育培养方式相辅相成，让学生对学习更感兴趣，教师对学生的了解掌握的更具体，能够根据各个学生的个性、问题进行调整型的教学。　　浅谈MOOCs带给基础教育的改变　　【摘要】MOOCs（Massive Open Online Courses）是大规模开放在线课程的中文简称。如其名字所示：Massive（大规模）、Open（开放）、Online（在线） Courses（课程）是MOOCs最鲜明的四大特点。从XX年到XX年，MOOCs风暴席卷全球，它将对我们的基础教育带来怎样的机遇和挑战？这是我们每一个教育工作者不能不思考的问题。　　【关键词】MOOCs；机遇　　一、MOOCs改变了教师与学生的交互模式　　当前的教育模式还是教师为主导，学生被动的学习、接受知识。MOOCs的到来，提供了多方面的素材，学生可以通过网络视频进行预习、掌握学科知识。教师根据学生反馈来的知识进行二次备课，对学生加以辅导。教师不再是一再的教授，学生不再只是听，而是化为主动的去学习，了解。不懂的地方由教师加以指导，不仅促进了学生学习的主动性，也体现了学生的主体地位。　　二、MOOCs推动教育均衡发展　　MOOCs实质上是大规模的公开在线课程。将各个学科的优秀教学案例上传到网络上，我们任何人，只要有网络都可以进行在线的学习，打破了传统只能学习本校教学课程的教学模式。学生可以上网学习各个学校名师的课程，获取更多的教学资源，找到更多的学习乐趣。乡镇和农村的学生只需要上网搜索就可以获取优秀的教学资源，而不是只有城市的孩子才能接受优秀的教学资源，极大的推动了教育的均衡发展。　　三、MOOCs推动基础教育课程改革　　新课程改革的目的就是培养学生的创新和实践精神，促进每个学生身心的健康发展。新课改要求重视开发学生的个性潜能，强调激发学生的学习兴趣、学习动机和自主参与的能力。提出“教育面向世界和面向未来”的要求。MOOCs的出现，学生在学习的过程中，可以根据自己的兴趣、爱好选择适合自己的教学