信息技术应用能力提升培训课件初中思想品德信息化教学设计作业.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 学科 年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 一、教材分析 　 二、学生分析 职学生烦恼多数同学由于受生活阅历有 三、教学目标 抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 1．在导入时采用温故知新和案例分析法。? 2．在导学时采用东方兄弟案例逐层深入分析，ppt展示跟进。如“东方兄弟”中的李某，从旷课发展到拦路抢劫，最后被判处有期徒刑三年。类似的案例很多，它告诉我们，一些看似小事的不良行为，如果不及时改正任其发展下去可能会导致违法犯罪。展示犯罪路径： 无心学习 经常旷课 打骂同学 结交不良 偷窃财物 参与赌博 拦路抢劫。 3.在导练部分用ppt出示练习题，让学生解答。使学生进一步巩固知识。? 4.在导结部分用ppt出示本节知识总结，使学生对所学知识有一个整体影响。5.导用部分用ppt出示如下内容：：?A.知识拓展；B.课后作业；C.人生感叹——《铁窗泪》。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 导入 教师提问复习上节课知识，导入新课。 以上行为是违反治安管理的行为，属于一般违法行为，具有一定的社会危害性，尚不够刑事处罚，由公安机关依照治安管理处罚法给予治安管理处罚。它虽然没有触犯刑法的犯罪行为那样情节严重，社会危害性大，但也损害了国家和人民的利益，也为国家法律所禁止，应承担相应的法律责任。有些一般违法行为如果不及时给予处罚、惩戒，还可能发展成为犯罪行为。 同学们，这些一般违法行为甚至犯罪行为难道是偶然的吗？其实与平时放松思想修养，放纵自己的行为有着必然的联系。这些行为在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中成为“不良行为”或“严重不良行为”。它将危及未成年人的健康成长，导致违法行为甚至陷入犯罪的深渊，如何加强自我防范，杜绝不良行为的影响呢？ （1）什么是违反治安管理的行为？违反治安管理的行为,是指扰乱公共秩序、妨害公共安全、侵犯人身权利、侵犯财产权利、妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的，由公安机关依照治安管理处罚法给予治安管理处罚的行为。 （2）下列行为分别属于违反治安管理行为的哪种行为？ a.散布谣言，使公众产生恐慌；（扰乱公共秩序） b.破坏铁路轨道，幸而未造成事故; （妨害公共安全） c.游览时，在长城上乱刻乱划（妨害社会管理） d.在公共汽车上“扒”别人的钱包；（侵犯财产权利） e.某人故意殴打致伤他人。（侵犯人身权利） Ppt图片展示问题，学生回答，导入新课。 导视 引导学生阅读教学目标级重点、难点 一、教学目标 1．认知：（1）了解未成年人拥有的权利；（2）了解国家和社会从哪些方面保护未成年人的成长；（3） 知道哪些行为是严重不良行为； 2．情感态度观念：（1）抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 Ppt图片展示教学目标及重点、难点。 导学 引入案例，教师发问，学生思考分析。思考问题①：十五、六岁的年龄，应该在做什么？ 思考问题②：他们却为何宝贵的青春要在监狱里度过？ 思考问题③：他们是怎样走上违法犯罪道路的呢？ 案例中有五名未成年人获缓刑，而年满１８周岁的朱某、钟某被判处有期徒刑十年。什么是未成年人？案件中的五名未成年人为什么获缓刑？（引入本节内容） 思考问题：在上述案例中对未成年人哪种保护没尽到责任，哪种保护尽到了责任？ 分析提示：家庭保护没尽到责任（父母平日工作繁忙缺乏对子女的管教，放任子女的生活Ppt图片展示案例及问题。 导练 Ppt出示练习题，引导学生回答 1.单选题：下列属于不良行为的是（A ） A. 经常旷课 B. 结伙滋事 C. 打人致残 D. 玩弄手机 2.多选题：下列属于严重不良行为的是（BCD ） A.出口成脏 B.诈骗钱财 C.妖言惑众 D.拦路抢劫 3.在我们周围存在这样的学生—打架斗殴、充当老大、敲诈勒索，请你设计一下他的最终结局。 导结 提问总结：通过本节的学习，对你有什么启示？(参照板书) 二、杜绝不良行为 1.全社会共同保护未成年人的健康成长； 2.严重不良行为危