人教版-数学-五年级上-第五章-简易方程-第3节-方程的意义-课件.pptVIP

方程的意义 * 教学目标： 知识与技能： (1)初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程 (2)会按要求用方程表示出数量关系 过程与方法： 经历方程的认识过程，体验观察、比较的学习方法。 情感态度与价值观： 在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力，养成仔细认真的良好学习习惯。 天 平 是 平 衡 的 一、创设情景，揭示课题 它可以用来称 物体的重量 它们的重量我们还不知道， 如果要分别放在两个盘上，天平会怎样呢? 一、创设情景，揭示课题 天平也会平衡 一、创设情景，揭示课题 这是一个等式 20+30=50 含有等号的式子叫等式 一、创设情景，揭示课题 二、探究新知 用式子表示天平两边的质量关系。 20+x=100 表示天平左右两边相等 二、探究新知 提问：那等式和方程有什么关系呢，在小组里交流。 那X＋100＞100 、 X＋50＜100为什么不是方呢？ 小组同学交流这八道算式 20+30=50 20+X=100 50+X=100 50+2X＞100 80＜2X 3X=150 100+20＞100+50 100+2X＞50×3 思考：你能给这些式子分类吗？ 并说说是按照什么标准分类的。 二、探究新知 二、探究新知 含有未知数的式子 ②20+×=100 ④50+2×＞