最新人教版小学数学六年级下册《正比例》示范课教案设计.docx

最新人教版小学数学六年级下册《正比例》示范课教案设计　　教案设计设计说明本节教学的正比例是数学中比较重要的两种数量关系之一，它比较抽象，较难理解，蕴涵着函数思想，是今后学习反比例关系及函数的基础。结合本节课的教学内容及学情，在教学设计上有以下特点：1．把抽象的知识直观化。新课伊始，在复习铺垫的基础上，引导学生仔细观察，使学生在观察中捕捉到相关的数学信息，即发现彩带的总价随着数量的变化而变化，从而使抽象的关系直观化，使学生在直观感受中了解什么是相关联的量，为进一步学习正比例知识打下基础。2．让学生体验知识建构的过程。教学中，层层设疑，激发学生的学习兴趣，使学生在观察、计算、讨论中不断探究彩带的总价与数量的关系，逐步发现其中的规律，亲身经历正比例意义的建构过程，提高学生的自主学习能力和归纳能力。3．列举延伸，加强理解。教学中，重视列举环节，加强理解，使学生结合现实生活中熟悉的数量关系，进一步深化理解相关知识，充分体会所学知识与现实生活的联系。课前准备教师准备　PPT课件学生准备　空白表格教学过程⊙复习导入　　商店里有两种包装的袜子，一种是5双一包的，售价为25元，一种是8双一包的，售价为32元。哪种袜子更便宜？学生独立完成后师提问：你们是怎样比较的？预设　生：我先求出每种袜子的单价，再进行比较。师：你是根据哪个数量关系式进行计算的？预设　生：因为总价＝单价×数量，所以单价＝总价÷数量。师：如果单价不变，商品的总价和数量的变化有什么规律呢？这节课，我们就来研究正比例。(板书：正比例)设计意图：通过解决问题，使学生重温单价、数量与总价之间的数量关系，唤起学生已有的知识经验，为接下来的学习奠定基础。⊙探究新知1．教学例1，学习正比例的意义。　　课件出示教材例1的情境图与表格。文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。数量/m12345678…总价/元3.5710.51417.52124.528…　　教案设计设计说明本节教学的正比例是数学中比较重要的两种数量关系之一，它比较抽象，较难理解，蕴涵着函数思想，是今后学习反比例关系及函数的基础。结合本节课的教学内容及学情，在教学设计上有以下特点：1．把抽象的知识直观化。新课伊始，在复习铺垫的基础上，引导学生仔细观察，使学生在观察中捕捉到相关的数学信息，即发现彩带的总价随着数量的变化而变化，从而使抽象的关系直观化，使学生在直观感受中了解什么是相关联的量，为进一步学习正比例知识打下基础。2．让学生体验知识建构的过程。教学中，层层设疑，激发学生的学习兴趣，使学生在观察、计算、讨论中不断探究彩带的总价与数量的关系，逐步发现其中的规律，亲身经历正比例意义的建构过程，提高学生的自主学习能力和归纳能力。3．列举延伸，加强理解。教学中，重视列举环节，加强理解，使学生结合现实生活中熟悉的数量关系，进一步深化理解相关知识，充分体会所学知识与现实生活的联系。课前准备教师准备　PPT课件学生准备　空白表格教学过程⊙复习导入　　商店里有两种包装的袜子，一种是5双一包的，售价为25元，一种是8双一包的，售价为32元。哪种袜子更便宜？学生独立完成后师提问：你们是怎样比较的？预设　生：我先求出每种袜子的单价，再进行比较。师：你是根据哪个数量关系式进行计算的？预设　生：因为总价＝单价×数量，所以单价＝总价÷数量。师：如果单价不变，商品的总价和数量的变化有什么规律呢？这节课，我们就来研究正比例。(板书：正比例)设计意图：通过解决问题，使学生重温单价、数量与总价之间的数量关系，唤起学生已有的知识经验，为接下来的学习奠定基础。⊙探究新知1．教学例1，学习正比例的意义。　　课件出示教材例1的情境图与表格。文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。数量/m12345678…总价/元3.5710.51417.52124.528…　　教案设计设计说明本节教学的正比例是数学中比较重要的两种数量关系之一，它比较抽象，较难理解，蕴涵着函数思想，是今后学习反比例关系及函数的基础。结合本节课的教学内容及学情，在教学设计上有以下特点：1．把抽象的知识直观化。新课伊始，在复习铺垫的基础上，引导学生仔细观察，使学生在观察中捕捉到相关的数学信息，即发现彩带的总价随着数量的变化而变化，从而使抽象的关系直观化，使学生在直观感受中了解什么是相关联的量，为进一步学习正比例知识打下基础。2．让学生体验知识建构的过程。教学中，层层设疑，激发学生的学习兴趣，使学生在观察、计算、讨论中不断探究彩带的总价与数量的关系，逐步发现其中的规律，亲身经历正比