教师业务学习心得 学会“套路”，套出教学新高度.docxVIP

教师业务学习心得 学会“套路”，套出教学新高度　　俗话说，走过最长的路，是别人的套路。那么套路到底是什么呢？我理解的套路就是按照别人预先想好的流程走下去，并达到预设的结果，也就是我们所说的“挖个坑，并让人跳进去”。但是“套路”一词经常被看做贬义词，并把它与“坑别人”连在一起，直到今天和卢校长谈话过程中才恍然大悟，原来，“套路”不仅不是贬义词，而且如果练就一个强大的“教学套路”，它还是促进新教师快速成长的催化剂，　　卢校长说，新教师要有选择的学习一些教学模式，形成自己的教学风格。当时我就在想，那不就是要求我们有自己的教学套路吗？有了这样的一种套路，不管什么教学主题都能奉行一条主线并把课堂有效的运行下去，因此，为了“套路”自己，我决定从以下几个方面做起：首先，研究对比几个著名的教学模式，如“三三三教学模式”、“洋思教学”“杜郎口教学”等，取其精华，去其糟粕，融入自己的教学中去；其次，阅读专业书籍，丰富理论知识，吸收先进的教学理念与思想。比如我最近在读的《教案的革命》，就是一中关于教案改革的新思想、新观念，阅读这些书籍可以保证自己的思想不落后大教育的时代背景，这样形成自己的教学套路会更科学、更可行；最后，还要想方设法的学习课堂管理，有效的课堂管理是教学成功的一半，也为自己的“套路”教学保驾护航。　　如果有一天，学生走过最长的路就是老师的套路，那么我们离真教学也就不远了。　　俗话说，走过最长的路，是别人的套路。那么套路到底是什么呢？我理解的套路就是按照别人预先想好的流程走下去，并达到预设的结果，也就是我们所说的“挖个坑，并让人跳进去”。但是“套路”一词经常被看做贬义词，并把它与“坑别人”连在一起，直到今天和卢校长谈话过程中才恍然大悟，原来，“套路”不仅不是贬义词，而且如果练就一个强大的“教学套路”，它还是促进新教师快速成长的催化剂，　　卢校长说，新教师要有选择的学习一些教学模式，形成自己的教学风格。当时我就在想，那不就是要求我们有自己的教学套路吗？有了这样的一种套路，不管什么教学主题都能奉行一条主线并把课堂有效的运行下去，因此，为了“套路”自己，我决定从以下几个方面做起：首先，研究对比几个著名的教学模式，如“三三三教学模式”、“洋思教学”“杜郎口教学”等，取其精华，去其糟粕，融入自己的教学中去；其次，阅读专业书籍，丰富理论知识，吸收先进的教学理念与思想。比如我最近在读的《教案的革命》，就是一中关于教案改革的新思想、新观念，阅读这些书籍可以保证自己的思想不落后大教育的时代背景，这样形成自己的教学套路会更科学、更可行；最后，还要想方设法的学习课堂管理，有效的课堂管理是教学成功的一半，也为自己的“套路”教学保驾护航。　　如果有一天，学生走过最长的路就是老师的套路，那么我们离真教学也就不远了。　　俗话说，走过最长的路，是别人的套路。那么套路到底是什么呢？我理解的套路就是按照别人预先想好的流程走下去，并达到预设的结果，也就是我们所说的“挖个坑，并让人跳进去”。但是“套路”一词经常被看做贬义词，并把它与“坑别人”连在一起，直到今天和卢校长谈话过程中才恍然大悟，原来，“套路”不仅不是贬义词，而且如果练就一个强大的“教学套路”，它还是促进新教师快速成长的催化剂，　　卢校长说，新教师要有选择的学习一些教学模式，形成自己的教学风格。当时我就在想，那不就是要求我们有自己的教学套路吗？有了这样的一种套路，不管什么教学主题都能奉行一条主线并把课堂有效的运行下去，因此，为了“套路”自己，我决定从以下几个方面做起：首先，研究对比几个著名的教学模式，如“三三三教学模式”、“洋思教学”“杜郎口教学”等，取其精华，去其糟粕，融入自己的教学中去；其次，阅读专业书籍，丰富理论知识，吸收先进的教学理念与思想。比如我最近在读的《教案的革命》，就是一中关于教案改革的新思想、新观念，阅读这些书籍可以保证自己的思想不落后大教育的时代背景，这样形成自己的教学套路会更科学、更可行；最后，还要想方设法的学习课堂管理，有效的课堂管理是教学成功的一半，也为自己的“套路”教学保驾护航。　　如果有一天，学生走过最长的路就是老师的套路，那么我们离真教学也就不远了。