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新人教版二年级音乐下册教学设计《出发》教案　　《出发》教案　　教学目标：　　1、通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。　　2、认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。　　3、能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。　　教学重点：　　体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。　　教学难点：　　听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。　　教学用具：　　多媒体课件、铝片琴、电子琴等。　　教学过程：　　一、组织教学。　　学生听音乐进教室。师生问好。　　二、导入新课。　　师生交流，导入新课并介绍作者。　　师：谈谈出发时的心情……　　三、欣赏教学。　　1、初听乐曲。提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐的是什么交通工具？　　2、认识小军鼓、定音鼓。　　3、复听乐曲。提问：还有哪些乐器参与了演奏？　　4、认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。　　5、了解管弦乐队、管弦乐。　　6、细听乐曲。　　（1）聆听引子。提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。　　（2）聆听第一部分。提问：这段旋律让你想到了什么？A、边听音乐边模仿开火车。（要求合着音乐的节拍）B、师生合作用声音模仿火车声。　　（3）聆听第二部分。提问：这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？A、边听音乐边用动作表演。B、介绍铝片琴。C、跟着老师唱旋律。　　（4）聆听结束部分。提问：这段音乐与前面的哪段音乐相似？给你怎样的感受？（了解力度、速度。）　　7、完整复听乐曲。　　让学生跟着音乐模仿演奏乐器、用动作表现音乐内容。　　五、总结下课。　　　　《出发》教案　　教学目标：　　1、通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。　　2、认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。　　3、能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。　　教学重点：　　体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。　　教学难点：　　听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。　　教学用具：　　多媒体课件、铝片琴、电子琴等。　　教学过程：　　一、组织教学。　　学生听音乐进教室。师生问好。　　二、导入新课。　　师生交流，导入新课并介绍作者。　　师：谈谈出发时的心情……　　三、欣赏教学。　　1、初听乐曲。提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐的是什么交通工具？　　2、认识小军鼓、定音鼓。　　3、复听乐曲。提问：还有哪些乐器参与了演奏？　　4、认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。　　5、了解管弦乐队、管弦乐。　　6、细听乐曲。　　（1）聆听引子。提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。　　（2）聆听第一部分。提问：这段旋律让你想到了什么？A、边听音乐边模仿开火车。（要求合着音乐的节拍）B、师生合作用声音模仿火车声。　　（3）聆听第二部分。提问：这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？A、边听音乐边用动作表演。B、介绍铝片琴。C、跟着老师唱旋律。　　（4）聆听结束部分。提问：这段音乐与前面的哪段音乐相似？给你怎样的感受？（了解力度、速度。）　　7、完整复听乐曲。　　让学生跟着音乐模仿演奏乐器、用动作表现音乐内容。　　五、总结下课。　　　　《出发》教案　　教学目标：　　1、通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。　　2、认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。　　3、能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。　　教学重点：　　体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。　　教学难点：　　听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。　　教学用具：　　多媒体课件、铝片琴、电子琴等。　　教学过程：　　一、组织教学。　　学生听音乐进教室。师生问好。　　二、导入新课。　　师生交流，导入新课并介绍作者。　　师：谈谈出发时的心情……　　三、欣赏教学。　　1、初听乐曲。提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐的是什么交通工具？　　2、认识小军鼓、定音鼓。　　3、复听乐曲。提问：还有哪些乐器参与了演奏？　　4、认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。　　5、了解管弦乐队、管弦乐。　　6、细听乐曲。　　（1）聆听引子。提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。　　（2）聆听第一部分。提