教师的成长故事 我合作，但我不合群.docxVIP

教师的成长故事 我合作，但我不合群　　读大学时，有一个朋友，在我眼里，她热情随和，在别人眼里，却并非善类。她经常独来独往，一个人吃饭，一个人去图书馆，一个人奔波在团委值班的路上。她组织能力极好，从大二开始当部长，策划组织了N多次活动，可是就是不合群。然而，看似冷若冰霜的她跟我聊尼采，聊先锋小说，聊起来理想，却若判两人。我们经常一路畅谈，到洛河边静坐，除了我和一位博学的男生，很少见她与人来往。　　 直到有天，在老乡的影响下，我开始系统读尼采，读梭罗，读《沉思录》，读米兰·昆德拉，我有很多很多的问题想和人讨论、想和人分享。可是，一向人缘极好的我感到了孤独，没有人理解我，没有人愿意听这些枯燥的见解，没有人好奇这些虚无的存在。刹那间，我理解了她的处境：独处不一定意味着孤单，合群不一定是一群人的狂欢。　　 一年前，我在洛阳代课。原本以为，我嘴甜点，勤快点，可以多学点东西，在半个学期的东拉西扯和群体活动中，发现书才看了两本，相关教学经验和理念并没有太大的更新和完善。意识到这是一种不对等的现象后，我开始静下心，不再跟人东家短西家长地说三道四，不再无聊地到处闲逛，不再刻意讨好谁。。。在独处中，我学会了反思，学会了分析，短短两个月，看了三本书。一个月后，觉得自己突飞猛进，遇事更加沉着，思考更加缜密，精神特别饱满。　　有一位不大来往的同事，说我颠覆了她的直觉。见我第一眼，她觉得面无表情，行为寡淡，必定是不好相处。可是，我们在活动中相处美好，在生活中彼此帮助，在教学中彼此分享、激励，成为很好的朋友。也是在独处中，用好了自己的时间，保存了自己的精力，开阔了自己的眼界。　　 又是一个新的学年，军训的前两天，我在独处中不焦不躁，时间充裕，不知劳累。可是，这两天，我在闲谈中耗费了不少时间，在无聊瞎琢磨中耗费了不少精力，工作其实是轻松下来了，我却感到劳累。看来，独处真的要坚持下去，在工作中团结共进、合作分享，在学习中共同进步。　　我合作，但我不合群。　　读大学时，有一个朋友，在我眼里，她热情随和，在别人眼里，却并非善类。她经常独来独往，一个人吃饭，一个人去图书馆，一个人奔波在团委值班的路上。她组织能力极好，从大二开始当部长，策划组织了N多次活动，可是就是不合群。然而，看似冷若冰霜的她跟我聊尼采，聊先锋小说，聊起来理想，却若判两人。我们经常一路畅谈，到洛河边静坐，除了我和一位博学的男生，很少见她与人来往。　　 直到有天，在老乡的影响下，我开始系统读尼采，读梭罗，读《沉思录》，读米兰·昆德拉，我有很多很多的问题想和人讨论、想和人分享。可是，一向人缘极好的我感到了孤独，没有人理解我，没有人愿意听这些枯燥的见解，没有人好奇这些虚无的存在。刹那间，我理解了她的处境：独处不一定意味着孤单，合群不一定是一群人的狂欢。　　 一年前，我在洛阳代课。原本以为，我嘴甜点，勤快点，可以多学点东西，在半个学期的东拉西扯和群体活动中，发现书才看了两本，相关教学经验和理念并没有太大的更新和完善。意识到这是一种不对等的现象后，我开始静下心，不再跟人东家短西家长地说三道四，不再无聊地到处闲逛，不再刻意讨好谁。。。在独处中，我学会了反思，学会了分析，短短两个月，看了三本书。一个月后，觉得自己突飞猛进，遇事更加沉着，思考更加缜密，精神特别饱满。　　有一位不大来往的同事，说我颠覆了她的直觉。见我第一眼，她觉得面无表情，行为寡淡，必定是不好相处。可是，我们在活动中相处美好，在生活中彼此帮助，在教学中彼此分享、激励，成为很好的朋友。也是在独处中，用好了自己的时间，保存了自己的精力，开阔了自己的眼界。　　 又是一个新的学年，军训的前两天，我在独处中不焦不躁，时间充裕，不知劳累。可是，这两天，我在闲谈中耗费了不少时间，在无聊瞎琢磨中耗费了不少精力，工作其实是轻松下来了，我却感到劳累。看来，独处真的要坚持下去，在工作中团结共进、合作分享，在学习中共同进步。　　我合作，但我不合群。　　读大学时，有一个朋友，在我眼里，她热情随和，在别人眼里，却并非善类。她经常独来独往，一个人吃饭，一个人去图书馆，一个人奔波在团委值班的路上。她组织能力极好，从大二开始当部长，策划组织了N多次活动，可是就是不合群。然而，看似冷若冰霜的她跟我聊尼采，聊先锋小说，聊起来理想，却若判两人。我们经常一路畅谈，到洛河边静坐，除了我和一位博学的男生，很少见她与人来往。　　 直到有天，在老乡的影响下，我开始系统读尼采，读梭罗，读《沉思录》，读米兰·昆德拉，我有很多很多的问题想和人讨论、想和人分享。可是，一向人缘极好的我感到了孤独，没有人理解我，没有人愿意听这些枯燥的见解，没有人好奇这些虚无的存在。刹那间，我理解了她的处境：独处不一定意味着孤单，合群不一定是一群人的狂欢。　　 一年前，我在洛阳代课。原