教师读书随笔 读《小学数学教学基本概念解读》心得体会.docxVIP

教师读书随笔 读《小学数学教学基本概念解读》心得体会　　在今年忙碌而又快乐的寒假期间，又一次与吴正宪老师和她的团队所著的《小学数学教学基本概念解读》，有了亲密的接触。　　这本书是吴老师和她的团队，长期教学实践和理论探索的成果结晶。书中梳理了小学数学中出现的几乎所有基本概念。介绍其缘起背景、来龙去脉、展示其应用领域；还对相关的数学概念的教学建议，落脚于教学实处。　　书中对概念的描述解读，不仅多方查证，广征博引，而且还包含团队成员的分析论述；对教学疑难问题的解答，有的放矢，明细中肯；教学案例自然生动，切合数学实质。　　读了这本书的第一章，使我更明确了小学数学的十个核心概念——数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算能力，推理能力，模型思想，应用意识和创新意识；清楚了小学数学中常见的数学思想：数学抽象的思想——抽象思想，分类思想，集合思想，数形结合思想，对应思想，符号表示思想；数学推理的思想——数学化归思想，类比思想，极限思想，代换思想，假设思想；数学建模的思想——函数思想。　　这本书的第　　二、　　三、四章，分别从数与代数、图形与几何、统计与概率三个领域，对每一个概念都从概念描述、概念解读、教学建议和推荐阅读四个方面，为我们进行了详尽的解读。而第五章在综合与实践方面，为我们提供了一到六年级的八个详细的课例。　　读了这本书，深感它为我们一线老师提供了进一步深入和拓展的空间，为我们解惑答疑，帮助我们分析和处理教学中遇到的问题，走出误区。使我受益匪浅。　　　　在今年忙碌而又快乐的寒假期间，又一次与吴正宪老师和她的团队所著的《小学数学教学基本概念解读》，有了亲密的接触。　　这本书是吴老师和她的团队，长期教学实践和理论探索的成果结晶。书中梳理了小学数学中出现的几乎所有基本概念。介绍其缘起背景、来龙去脉、展示其应用领域；还对相关的数学概念的教学建议，落脚于教学实处。　　书中对概念的描述解读，不仅多方查证，广征博引，而且还包含团队成员的分析论述；对教学疑难问题的解答，有的放矢，明细中肯；教学案例自然生动，切合数学实质。　　读了这本书的第一章，使我更明确了小学数学的十个核心概念——数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算能力，推理能力，模型思想，应用意识和创新意识；清楚了小学数学中常见的数学思想：数学抽象的思想——抽象思想，分类思想，集合思想，数形结合思想，对应思想，符号表示思想；数学推理的思想——数学化归思想，类比思想，极限思想，代换思想，假设思想；数学建模的思想——函数思想。　　这本书的第　　二、　　三、四章，分别从数与代数、图形与几何、统计与概率三个领域，对每一个概念都从概念描述、概念解读、教学建议和推荐阅读四个方面，为我们进行了详尽的解读。而第五章在综合与实践方面，为我们提供了一到六年级的八个详细的课例。　　读了这本书，深感它为我们一线老师提供了进一步深入和拓展的空间，为我们解惑答疑，帮助我们分析和处理教学中遇到的问题，走出误区。使我受益匪浅。　　　　在今年忙碌而又快乐的寒假期间，又一次与吴正宪老师和她的团队所著的《小学数学教学基本概念解读》，有了亲密的接触。　　这本书是吴老师和她的团队，长期教学实践和理论探索的成果结晶。书中梳理了小学数学中出现的几乎所有基本概念。介绍其缘起背景、来龙去脉、展示其应用领域；还对相关的数学概念的教学建议，落脚于教学实处。　　书中对概念的描述解读，不仅多方查证，广征博引，而且还包含团队成员的分析论述；对教学疑难问题的解答，有的放矢，明细中肯；教学案例自然生动，切合数学实质。　　读了这本书的第一章，使我更明确了小学数学的十个核心概念——数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算能力，推理能力，模型思想，应用意识和创新意识；清楚了小学数学中常见的数学思想：数学抽象的思想——抽象思想，分类思想，集合思想，数形结合思想，对应思想，符号表示思想；数学推理的思想——数学化归思想，类比思想，极限思想，代换思想，假设思想；数学建模的思想——函数思想。　　这本书的第　　二、　　三、四章，分别从数与代数、图形与几何、统计与概率三个领域，对每一个概念都从概念描述、概念解读、教学建议和推荐阅读四个方面，为我们进行了详尽的解读。而第五章在综合与实践方面，为我们提供了一到六年级的八个详细的课例。　　读了这本书，深感它为我们一线老师提供了进一步深入和拓展的空间，为我们解惑答疑，帮助我们分析和处理教学中遇到的问题，走出误区。使我受益匪浅。