电子信息检索 基础知识 课件.ppt

* * 图书馆信息资源与服务 了解图书馆 图书馆的资源 图书馆的服务 * * 电子信息检索Electronic Information Retrieval 张素芳 zsfang@ustc.edu.cn Tel:3606504 * * 教学目标 本课程是根据国家教育部的文件精神开设的高等学校公共基础课，也是一门培养学生情报意识、获取文献信息能力的课程。 通过讲课和上机实习相结合的方式，帮助学生掌握电子信息检索和利用的基本方法和技巧, 提高学生获取文献以及自如地利用各种图书馆资源和网络学术资源的能力，从而能够通过有效的信息检索方法，以最少的时间与精力来获取自己所要的信息内容，并综合成章。 * * 教学内容 一、信息检索基础知识；二、计算机检索原理和检索技术；三、国内外著名文摘数据库内容介绍与检索；四、全文数据库内容介绍与检索；五、INTERNET网上信息检索； 六、其他网上学术资源； 七、文献信息的收集、整理、分析和利用； 八、学术规范与学术道德。 * * 教学要求 重在理解 积极参与课堂讨论 完成上机实习 * * 课程 介绍 学习《电子信息检索》这门课的意义 课程安排 有关信息 教学与考核 * * 1.为什么要上信息检索课 了解信息源 获取有用信息 分析、评判、利用信息 创造信息 1.1我们面临的社会时代 信息量：激增80-100万种图书,4万种科技期刊，科技信息每四年翻一番。 信息分布：既集中又分散。同一内容的信息以不同的形式、状态出现 。 信息运行环境：信息借助物质环境运动。计算机技术、电子技术、通信技术在信息的搜集、存储、加工、传递、交换、检索、管理等方面的普遍应用，从根本上改变了信息存取与传播的方式。 * * * * 1.2培养信息意识，提高自学能力和独立研究的能力 信息的使用问题：选择、检索。 信息用户教育已成为越来越重要的一项国民教育内容。随着信息技术的发展，信息环境的变化，应用现代技术手段获取各种信息、知识是高校学生和科技工作者必备的知识与技能。 1992年国家教委高教司在《文献检索课教学基本要求》的通知中指出：“文献检索课是培养学生掌握利用图书文献/情报检索，不断提高自学能力和科研能力的一门科学方法课。” * * 用户获取信息的主要途径 * * 我国企业人员获取信息的方式 　　企业 　　　　类型 获取方式 大 中 小 总体情况 (利用比例） 经济管理人员 技术人员 经济管理人员 技术人员 经济管理人员 技术人员 经济管理人员 技术 人员 利用图书情报部门 7.69 18.50 18.99 24.04 12.63 17.27 13.10 19.91 国内参观 7.69 10.00 8.86 8.24 11.58 10.99 9.38 9.74 国内会议 9.63 7.00 10.13 8.96 12.63 13.19 10.80 9.72 自行阅读文献 17.31 10.00 7.60 8.97 9.74 9.89 11.46 9.62 通过相关人员 15.39 9.50 11.39 8.96 10.53 9.89 12.44 9.45 通过单位情报服务 5.77 11.00 8.86 9.68 7.37 6.59 7.33 9.09 国内调研 3.85 8.00 2.53 7.89 4.21 10.99 3.53 8.96 通过情报信息网 3.85 6.00 6.33 5.74 4.21 5.50 4.80 5.75 国内信函 11.54 5.50 8.86 4.30 5.26 6.59 8.55 5.46 实地收集信息 11.53 4.50 6.33 3.94 6.32 6.59 8.06 5.01 利用技术市场 1.92 3.00 3.80 3.23 8.42 0 4.71 2.08 国外信函 0 1.00 1.27 2.51 2.11 2.20 1.13 1.90 国外考察学习 1.92 2.00 2.53 1.79 3.16 1.10 2.54 1.63 国外(际)会议 0 1.50 0 1.08 0 0 0 0.86 其它方式 1.92 2.50 2.53 0.72 2.11 0 2.19 1.07 * * 1.3IR是科研的组成部分 科技人员必备的基本技能 是科学研究的前期工作 计划思考 查资料 (30-50%) 实验研究 写报告 * * 1.4课程达到的目的 信息素质的培养（ information literacy