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新北师大版品德与生活二年级上册《变来变去的水》教案
新北师大版品德与生活二年级上册《变来变去的水》教案 《变来变去的水》教案 教学目标 1、知识与技能: 了解水的物理特性,掌握水的三态变化知识,感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。 2、过程与方法: 在探索水的过程中注意安全、卫生、合作,用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解,以增强儿童学习的趣味性。 3、情感、态度、价值观: 让学生喜欢做水的实验,有探索水的浓厚兴趣和欲望。 教学重难点 在引导和评价的过程中要关注过程,不能仅仅注重结果。 教学准备 教学教师:水姑娘面具(另一面是谜语)、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。 学生:烧杯、热水、玻璃片(六人小组一套);课前先期实验:把果汁放进冰箱做冰棍,从冰箱里拿出苹果,看到什么? 教学过程 一、谜语导入。 1、教师持谜语面具出现:小朋友们你们好!大家猜猜我是谁? 双手抓不起; 有刀切不开; 煮饭和洗衣; 都要请它来。 2、(学生猜出后引出课题)学生说说猜出的理由。 师:上节课,我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课,我们进一步认识水的特点。 二、探索水的特点。 1、先请同学们说说水有哪些特点? 2、水姑娘来到了各个小组里,你能发现水姑娘的什么秘密?你们准备怎样去发现? 3、小组讨论交流各自的方法。 4、探秘时需要注意什么?(要讲卫生) 5、探秘后要注意什么?(把结果记录下来) 6、学生开始活动,教师巡回指导。 7、交流探密结果,小组派代表上台介绍,对学生的探密结果(记录表)可以用实物投影进行展示。如: 水的秘密。 水是没有颜色的。 水是没有味道的。 水是可以倒来倒去的。 三、变变变游戏。 1、(教师戴面具扮演)上场:“我是水姑娘,现在你们看得见我,(教师在黑板上用板刷擦湿一块)但我会变,待会儿让你们看不见我!(黑板干后)谁知道我是怎样变的?” 2、“你在哪里也见过这种现象”。(学生列举水变水蒸汽的现象) 3、水姑娘:“你知道我跑哪儿去了吗?”(小组讨论后交流) 4、水姑娘:“我并不总是流来流去的,我也会变得硬起来的!瞧,我又变了!(出示冰块)你知道这时我叫什么名字吗?” 5、“你在哪里见过这样的我。”学生列举水变冰的现象。 6、“为什么我会这样呢?”(小组讨论交流) 7、我还会是这个样子,你们知道我叫什么吗? 8、(出示雪和霜的图片)学生汇报。 四、有趣的水实验。 1、我们来做一做小实验,你就更明白水的秘密了。准备好烧杯、热水、玻璃片。 2、往烧杯中倒上热水,你看到了什么?说说为什么?用手放在烧杯口,有什么感觉? 3、拿起玻璃片,摸一摸,有什么感觉?然后把玻璃盖在烧杯上。 4、拿起玻璃片,你看到了什么?你知道为什么吗?你在什么时候也见过? 5、讨论后交流。 6、交流课前自己做的实验。 五、小水滴的旅行。 1、水姑娘:“你知道天上为什么要下雨吗?听了故事后你就会明白了。 2、听录音:小水滴的旅行。 3、学生模拟表演水的三态变化。 (学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。) 4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。 六、教师小结。 1、今天你有什么收获呢? 2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀! 七、拓展延伸。 水姑娘又一次上场:“如果你还想更多地了解我,可以去翻翻《少儿百科全书》等一系列课外书,相信你会有更多的收获。” 《变来变去的水》教案 教学目标 1、知识与技能: 了解水的物理特性,掌握水的三态变化知识,感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。 2、过程与方法: 在探索水的过程中注意安全、卫生、合作,用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解,以增强儿童学习的趣味性。 3、情感、态度、价值观: 让学生喜欢做水的实验,有探索水的浓厚兴趣和欲望。 教学重难点 在引导和评价的过程中要关注过程,不能仅仅注重结果。 教学准备 教学教师:水姑娘面具(另一面是谜语)、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。 学生:烧杯、热水、玻璃片(六人小组一套);课前先期实验:把果汁放进冰箱做冰棍,从冰箱里拿出苹果,看到什么? 教学过程 一、谜语导入。 1、教师持谜语面具出现:小朋友们你们好!大家猜猜我是谁? 双手抓不起; 有刀切不开; 煮饭和洗衣; 都要请它来。 2、(学生猜出后引出课题)学生说说猜出的理由。 师:上节课,我们讲了水的重要性和保护水的方
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