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阅读专题指导---传记阅读专题 ★ 了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 对实用类文本阅读的《考试说明》 阅读专题指导---传记阅读专题 ◎一：传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。 ◎二：传记的分类 ◎第一人称自传：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。语言或亲切自然或幽默调侃，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。以记叙为主，兼有描写、抒情。 ◎第三人称他传：---是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。 作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 语言或朴实自然或文采斐然。 从叙述人称看 ◎记述人物的经历， ◎加以评论 从表达方式看 （评传）记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。 评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。 评传通过第三人称来说， ◎一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路， ◎一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。 阅读专题指导---传记阅读专题 ◎三：传记的阅读要求 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是： 1．? 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．? 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．? 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．? 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．? 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 （探究） ◎四 掌握传记文 学的特点 第一、人物的时代性和代表性。 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。 传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。 历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。 传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象。以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉。增加作品的可读性与感染力。了解了传记作品的这些特点。 第三、选文兼具史实性（真实性）与文学性。 1人物塑造力求个性化、形象化 2运用多样的艺术手法来刻画人物 3注意谋篇布局，选材典型 引用、描写、对比 、 抑扬、衬托…… 时间推移法 空间转换法 ◎五阅读传记作品的要求 勾划评价性的语言 标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的写作思路及作传手法 ◎六传记文学解题策略 在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。 1、能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。 2、寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。 最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。 不可不记的话 　1.引用材料的作用 引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料的作用：如 ①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 ②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，见出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 ③增强文章的真实性和可读性。 　 　2.细节描写的作用 细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。 作用：