描写学校生活的小镜头作文 我给校园拍拍照.docxVIP

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描写学校生活的小镜头作文 我给校园拍拍照

描写学校生活的小镜头作文 我给校园拍拍照   500字习作我们在校园里学习,我们在校园里游戏,我们在校园里生活,校园是我们的好朋友,就让我们给好朋友校园拍拍照吧。   清晨,我刚走进校园,展现在我眼前的便是那架白色的钢琴,虽然从我看到它到现在,已经隔了两年时光,但它依然显得那样年轻,仿佛是刚买回来的一样。太漂亮了!于是我举起相机,只听咔嚓一声,我拍下了第一张照片。大家一起来欣赏一下吧,哇,那雪白的钢琴就像是冬天的飞雪堆积而成的,那一个个琴键,就像是一个个小精灵,快乐的跳动起来,奏出悦耳的歌曲,换了谁都想亲自去弹,真是太美了!   我的第二个目标转向了篮球场,它虽然也有了几十年岁月,但它依然格外的干净,依然充满了同学们热情四溢的呐喊声。瞧,还有几个同学正在打篮球呢!他们你进我退,你追我赶,互不相让,旁边还有许多围观者,他们看的那样投入,似乎都想自己上场了。操场上喊声震天,那阵势太壮观了!于是,我忙拿起相机按下快门,拍下他们精彩的瞬间。   我的最后一个目的地,当然就是大家都喜爱的生态小田园了。比起刚才热闹的篮球场,这里显得很安宁。不过,我刚走进生态小田园,便看到了一个围起来的小水塘,上面漂浮着一些绿色的植物。再顺着视线往上走,只见干净的地板上横放着四张乒乓球桌。最让我惊讶的是大家一起种植的蔬菜,每一个都张开绿色叶子,像都在给我招手,让我给他们拍照呢。我最后还是选择了我们班种的那些蔬菜,虽然他们的长势不是最好,当时却有我们辛勤的付出呀!我举起相机,给我们劳动的成果记录下来。   我爱充满灵性的钢琴,我爱热闹的操场,我爱安宁的生态小田园,我更爱我们的学校——泡桐树小学。      500字习作我们在校园里学习,我们在校园里游戏,我们在校园里生活,校园是我们的好朋友,就让我们给好朋友校园拍拍照吧。   清晨,我刚走进校园,展现在我眼前的便是那架白色的钢琴,虽然从我看到它到现在,已经隔了两年时光,但它依然显得那样年轻,仿佛是刚买回来的一样。太漂亮了!于是我举起相机,只听咔嚓一声,我拍下了第一张照片。大家一起来欣赏一下吧,哇,那雪白的钢琴就像是冬天的飞雪堆积而成的,那一个个琴键,就像是一个个小精灵,快乐的跳动起来,奏出悦耳的歌曲,换了谁都想亲自去弹,真是太美了!   我的第二个目标转向了篮球场,它虽然也有了几十年岁月,但它依然格外的干净,依然充满了同学们热情四溢的呐喊声。瞧,还有几个同学正在打篮球呢!他们你进我退,你追我赶,互不相让,旁边还有许多围观者,他们看的那样投入,似乎都想自己上场了。操场上喊声震天,那阵势太壮观了!于是,我忙拿起相机按下快门,拍下他们精彩的瞬间。   我的最后一个目的地,当然就是大家都喜爱的生态小田园了。比起刚才热闹的篮球场,这里显得很安宁。不过,我刚走进生态小田园,便看到了一个围起来的小水塘,上面漂浮着一些绿色的植物。再顺着视线往上走,只见干净的地板上横放着四张乒乓球桌。最让我惊讶的是大家一起种植的蔬菜,每一个都张开绿色叶子,像都在给我招手,让我给他们拍照呢。我最后还是选择了我们班种的那些蔬菜,虽然他们的长势不是最好,当时却有我们辛勤的付出呀!我举起相机,给我们劳动的成果记录下来。   我爱充满灵性的钢琴,我爱热闹的操场,我爱安宁的生态小田园,我更爱我们的学校——泡桐树小学。      500字习作我们在校园里学习,我们在校园里游戏,我们在校园里生活,校园是我们的好朋友,就让我们给好朋友校园拍拍照吧。   清晨,我刚走进校园,展现在我眼前的便是那架白色的钢琴,虽然从我看到它到现在,已经隔了两年时光,但它依然显得那样年轻,仿佛是刚买回来的一样。太漂亮了!于是我举起相机,只听咔嚓一声,我拍下了第一张照片。大家一起来欣赏一下吧,哇,那雪白的钢琴就像是冬天的飞雪堆积而成的,那一个个琴键,就像是一个个小精灵,快乐的跳动起来,奏出悦耳的歌曲,换了谁都想亲自去弹,真是太美了!   我的第二个目标转向了篮球场,它虽然也有了几十年岁月,但它依然格外的干净,依然充满了同学们热情四溢的呐喊声。瞧,还有几个同学正在打篮球呢!他们你进我退,你追我赶,互不相让,旁边还有许多围观者,他们看的那样投入,似乎都想自己上场了。操场上喊声震天,那阵势太壮观了!于是,我忙拿起相机按下快门,拍下他们精彩的瞬间。   我的最后一个目的地,当然就是大家都喜爱的生态小田园了。比起刚才热闹的篮球场,这里显得很安宁。不过,我刚走进生态小田园,便看到了一个围起来的小水塘,上面漂浮着一些绿色的植物。再顺着视线往上走,只见干净的地板上横放着四张乒乓球桌。最让我惊讶的是大家一起种植的蔬菜,每一个都张开绿色叶子,像都在给我招手,让我给他们拍照呢。我最后还是选择了我们班种的那些蔬菜,虽然他们的长势不是最好,当时却有我们辛勤的付出呀!我举起相机,给我们劳动的成果记录下来。   

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