新苏教版一年级下册品德与生活《眼睛与耳朵的诉说》教学设计教案.docx

新苏教版一年级下册品德与生活《眼睛与耳朵的诉说》教学设计教案　　新苏教版一年级下册品德与生活《眼睛与耳朵的诉说》教学设计教案　　眼睛与耳朵的诉说　　教学要求：　　第一课时　　1眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。　　2教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。　　3指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。　　4通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。　　教学过程：　　活动（一）——“模拟法庭”开庭　　师：1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。　　2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说，对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。　　活动（二）——眼睛和耳朵的“控诉”　　1播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。　　眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑……　　耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音……　　2大家来评议：　　⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；　　⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。　　⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的后果。　　活动（三）——我们来当“小法官”　　1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。　　2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。　　　　　　新苏教版一年级下册品德与生活《眼睛与耳朵的诉说》教学设计教案　　眼睛与耳朵的诉说　　教学要求：　　第一课时　　1眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。　　2教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。　　3指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。　　4通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。　　教学过程：　　活动（一）——“模拟法庭”开庭　　师：1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。　　2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说，对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。　　活动（二）——眼睛和耳朵的“控诉”　　1播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。　　眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑……　　耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音……　　2大家来评议：　　⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；　　⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。　　⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的后果。　　活动（三）——我们来当“小法官”　　1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。　　2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。　　　　　　新苏教版一年级下册品德与生活《眼睛与耳朵的诉说》教学设计教案　　眼睛与耳朵的诉说　　教学要求：　　第一课时　　1眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。　　2教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。　　3指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。　　4通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。　　教学过程：　　活动（一）——“模拟法庭”开庭　　师：1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。　　2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说，对“被告”——卡通小男孩提起“公