浅谈小学英语课堂中多媒体技术对推进任务型教学的作用.docxVIP

浅谈小学英语课堂中多媒体技术对推进任务型教学的作用　　浅谈小学英语课堂中多媒体技术对推进任务型教学的作用　　摘要:多媒体技术作为新型教育媒体,为现代化教育注入了新的生机和活力。新课标倡导的任务型教学符合学生认知发展规律, 可有效促进学生掌握语言技能。笔者认为英语任务型教学过程中，应多加重视多媒体技术的运用，以多媒体技术为载体，提高学生的满足感、能动性，提升学生语言交际能力。本文从三个方面加以阐述：运用多媒体技术开展英语任务型教学的必要性；运用多媒体技术开展英语任务型教学的优势；结合实例阐述如何运用多媒体技术开展英语任务型教学。　　关键词：多媒体技术任务型教学优势兴趣 情境　　在教学改革的大潮推动下，传统的“黑板+粉笔”的教学模式和填鸭式教学已受到了强烈的冲击。课堂上作为主体的学生对新事物有天生的好奇心，他们活泼好动，乐于表现，作为一名教师，我们应该根据学生自身的特点，运用任务型教学，巧妙的安排课堂活动，抓住学生的兴趣点，不断探索，制作出各种新颖、生动、有趣的多媒体课件,有效地提高教学质量，因此，教师应重视运用多媒体技术开展英语任务型教学，以便更好的完成课堂教学活动。　　一、 运用多媒体技术开展英语任务型教学的必要性　　任务型教学模式能够立足学生的基本心理需求，在教学目标上更加注重突出教学的情意功能，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，以实现完成任务的目的，同时让学生感受到成功，树立起“我能学好”的自信心，从而促进学生对知识和技能的掌握。　　多媒体技术具有集成性、交互性、实时性、多样化等特点，能够做到动静结合、有声有色、图文并茂、声形辉映，在处理、表现信息方面的得心应手。发达的现代网络、高度的信息共享，多媒体技术高度集图、文、声、像于一体的特性，在处理、表现信息方面的得心应手，是以往任何教育媒体都无法比拟的。在英语任务型教学过程中运用多媒体技术，能够让学生如临其境，目观其行，耳闻其声，最大限度地激发学生的学习兴趣，使英语任务型教学过程更加多元立体化、直观形象化，必然会取到事半功倍，提高英语任务型教学效果。　　二、运用多媒体技术开展英语任务型教学的优势　　1、能够营造出英语任务型教学亟需的真实语言情境　　语言学习的任务是指有目标的交际活动或为达到某一具体目标而进行交际活动的过程，教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出可操作性强的、任务化的教学活动。学生通过多种语言活动完成任务，达到学习语言和掌握语言的目的。新课改进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。　　教学实践过程中，每位教师致力于将语言教学情景化，但又苦于有效营造真实的语言情境手段的匮乏。而多媒体技术的出现，从根本上解决了这个难题。多媒体技术能模拟仿真、化静为动、化抽象为形象，使图像、动画、声音、视频有机融合，真正创设出丰富多彩，活泼融洽的真实情境。　　2、能够有效激发学生的学习兴趣　　运用多媒体技术开展英语任务型教学，创设的任务型教学对话情境，把生活的实景搬上课堂，可立即使教学的情境“立体”起来，能够有效激发学生的学习兴趣，学生会更积极主动地投入到学习中去，会更快地进入角色，提升英语任务型教学的效果。　　　　浅谈小学英语课堂中多媒体技术对推进任务型教学的作用　　摘要:多媒体技术作为新型教育媒体,为现代化教育注入了新的生机和活力。新课标倡导的任务型教学符合学生认知发展规律, 可有效促进学生掌握语言技能。笔者认为英语任务型教学过程中，应多加重视多媒体技术的运用，以多媒体技术为载体，提高学生的满足感、能动性，提升学生语言交际能力。本文从三个方面加以阐述：运用多媒体技术开展英语任务型教学的必要性；运用多媒体技术开展英语任务型教学的优势；结合实例阐述如何运用多媒体技术开展英语任务型教学。　　关键词：多媒体技术任务型教学优势兴趣 情境　　在教学改革的大潮推动下，传统的“黑板+粉笔”的教学模式和填鸭式教学已受到了强烈的冲击。课堂上作为主体的学生对新事物有天生的好奇心，他们活泼好动，乐于表现，作为一名教师，我们应该根据学生自身的特点，运用任务型教学，巧妙的安排课堂活动，抓住学生的兴趣点，不断探索，制作出各种新颖、生动、有趣的多媒体课件,有效地提高教学质量，因此，教师应重视运用多媒体技术开展英语任务型教学，以便更好的完成课堂教学活动。　　一、 运用多媒体技术开展英语任务型教学的必要性　　任务型教学模式能够立足学生的基本心理需求，在教学目标上更加注重突出教学的情意功能，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，以实现完成任务的目的，同时让学生感受到成功，树立起“我能学好”的自信心，从而促进