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播种与收获综合实践基本功比赛后感　　播种与收获综合实践基本功比赛后感　　其实对于综合实践，在我还没有参加比赛之前，对它是知之甚少的。多亏了这次机会，让我能进一步的了解这门在基础教育改革中新设的课程。　　依然记得吴教导在通知我参加这个活动时，内心的惊讶与忐忑。惊讶的是，自己对于综合实践的接触实在很少，会被推荐参加这次的基本功竞赛是比较意外的；不安的是，由于经验不足，怕浪费了学校的宝贵名额。我把自己的担忧告知了吴教导，但他鼓励我说：“没关系的，小徐，其实很多学校也没有配备专职的综合实践教师，参加的大多都是和你一样兼职的。相信你可以的！重在参与嘛！”听了吴教导的话，我也只能在心里给自己默默打气，那就硬着头皮上吧！　　我参加了两轮比赛，第一轮是粉笔字、理论测试和即兴演讲，第二轮是教学设计和课件制作、15分钟的模拟课堂教学以及评课，下面我就参加的这两轮比赛，谈谈自己的心得体会：　　一、扎实功底在平时　　不论哪个学科，粉笔字的书写都是教师必备的能力，本次的比赛的第一个项目便是粉笔字书写。由于这次参赛的综合实践教师很多是语文老师兼职的，所以选手们的粉笔字都写得非常出彩，有的飘逸潇洒，有的大气磅礴，有的婉约俊秀，让人眼前一亮。记得念师范时的书法老师常常告诫我们，写好字的唯一途径就是坚持练写。我想这也是选手们能写得一手好字的窍门吧。　　二、集体力量善把握　　所谓“三人行，必有我师”，在我们身边其实有很多的能人，她们也许平时非常低调，习惯收敛光芒，但却积累着丰富的经验，值得我们青年教师效仿学习。　　在我的身边就有这样一位深藏不露的人物，她就是我的搭班伙伴——数学陈洁老师。她除了是一位教学有方的数学教师加副班主任，还是综合实践的带头人。在张家港、苏州等地都开过课，还历任过综合实践基本功比赛的评委，在综合实践领域可谓的身经百战，经验丰富。　　这么好的学习资源当然是不能错过的，于是我时不时地就向陈老师请教，而她也总是不厌其烦的回答我各式各类的问题，还无私地将珍藏不外泄的一段综合实践的教学视频传给了我，并根据她以往的评委经验，为我提出了本次比赛的指导方向，传阅了指导纲要。而这指导纲要正是理论测试的重中之重。所以我不得不说，这次比赛，陈老师真是我功不可没的指导老师!　　此外，我还特别感激学校领导的大力支持。当图书馆有了综合实践的教师用书时，吴教导就第一时间通知我借阅，当我对第二轮比赛方向模糊不清时，他又及时给我打印了评分标准；还有陆校长、黄校长时不时的关心鼓励，都让我深深体会到“没有完美的个人，只有完美的团队”这句话的含义。　　三、点滴时间善利用　　老师们平时的工作都非常得繁忙，在学校忙着上课、批改作业、辅导学生等等，像我们这个年龄段的，回到家还得伺候嗷嗷待哺的小宝宝，属于自己的时间实在少之又少。但是要比赛，必然得花时间疏通及背诵相关内容，那么时间上怎么安排呢？答案是利用一切可利用的点滴时间。　　在校，一有空，我便开始搜集具有参考价值的资料，如各类理论知识、教学方案、评课稿件、教学视频等等。回到家便预先和家人做好沟通，告知最近正在忙着的工作，取得家人理解，这样就能最大限度的拉长在家可利用的时间。　　此外，便是挤时间了，我常常边抱着宝宝边背诵课程纲要，利用睡觉之前及早晨起床这些点点滴滴的时间，对当天背诵的内容进行复习巩固。记得我老公还取笑我说：“这阵势都快赶上高考了！”玩笑归玩笑，但对于像我这样资质平平的，我还宁愿相信“临阵磨枪不快也光”。　　四、临场发挥巧应变　　综合实践的其中一个课程性质就是综合性，每一门学科其实都能与综合实践沾上边，它极具包容性。以我们语文为例，口语交际、习作训练若加以拓展都可以成为综合实践的一个活动主题。就像在比赛当天所观看的一段教学视频，它是一个研究性学习，属于综合实践活动的四大指定领域之一。内容其实就是我们语文四年级下册《苹果里的五角星》一文的拓展延伸，它的活动主题是探索与发现，视角便是打破常规，换一种思维方式，而这就是《苹果里的五角星》一文的中心思想；此外，班级活动、少先队活动、节日活动等都是综合实践活动课程的非指定领域，可以与指定领域结合开展。　　因此，当我拿到演讲题目“谈谈我的综合实践教学之旅”时，虽然一时产生了慌乱（本人没教过一节正式的综合实践课），但马上缓过神来——我完全可以把组织队活动的经验搬过来一用。于是开头生搬硬套一些理论，便开始侃侃而谈筹备队活动的过程及学生的参与收获，期间再馋加一点理论。就这样，三分钟一晃而过，反倒是我讲的有些意犹未尽。　　当然，凭着自己的一点运气、临时抱佛脚以及小聪明，肯定是站不住脚的，真正能摘得桂冠的一定得靠真本事的。　　第二轮比赛，就考验选手的课堂教学及实际运用了。理论可以生搬硬套，但实际的课堂操练却是套不来的，并且网上关于综合实践的详案少之又少，而