-学年七年级语文上册_12《济南的冬天》(第2课时)课件_(新.ppt

* 课程标准 （1）在诵读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用， 品味作品中富于表现力的语言。 （2）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中表达效果。 2. 教材分析 本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。文章生动形象地描写了冬天的济南气候温和、度冬如春、秀丽如画的景色，抒发了对祖国山河的热爱之情。全文思路清晰，安排有序。先总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文。寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点。优美的意境中，表达出作者赞美的真情。 3.中招考点 综观中考近五年的记叙文阅读试题，“赏析词句”是必考点， “赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。 4.学情分析 分析文章的写作手法是个高频考点，但是文章情景交融的写作特点这个考点还未出现。猜想未来中考的出题方向依然会沿袭这几年的 赏析词句虽然一直是文章解读的必要环节，方法、格式已经能初具模式，但因为思考单一，对生活的体验不深，往往只知其一，思考不严谨，答题不全面。文章的写作手法选题时可切入的角度比较多，学生还不能一眼明了，做出精准的判断，即使所用手法判断准确，能写出一言中的的答案仍有待于训练 。 出题思路，重视这两个中考考点的考查。 学习目标 1.?通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。 2.通过体会文章情景交融的写作特点，能总结出情景交融的类型和作用，并会运用这一方法，解决此类问题。 学习目标1：?通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。 自学指导一： 1.内容：课文 2.方法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。 3.时间：8分钟 4.要求：品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法。 自学检测一 从修辞手法运用的角度赏析下面的句子。 （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 ? （2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒。 ?? 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南冬天暖和、安适的特点。 运用拟人的修辞手法，赋予老城以人的灵性，烘托出舒适温暖的环境，流露出作者对济南冬天的无限喜爱之情。 （3）那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。  （4）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出阳光照耀下的雪色娇美的情态。 运用拟人的修辞手法，赋予水和垂柳以人的情感，形象地写出了济南冬天的温暖。 （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。??? （1）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 “顶”字生动形象地表现了雪在树尖的情态。 “卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适、平静的气氛。 分析下列句子中加点字的表达作用。 . . . 赏析句子的角度及答题格式： 1.修辞：比喻、拟人…… 运用……的修辞，生动形象（有力、强调）地写出 了……的样子，表现了作者……感情（富有诗情画意） 2.用词： “…… ”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切 ……）写出了……动作或形态，表现了人物 ……的感情。 要点归纳 学习目标2：通过体会文章情景交融的写作特点，能总结出情景交融的类型和作用，并会运用这一方法，解决此类问题。 自学指导二： 1.内容：课文 2.方法：小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。 3.时间：5分钟 4.要求：能总结出情景交融的类型和作用。 *