中学信息技术课程教学设计课程考核内容(答案).docxVIP

（网上找的，可能会有错误。若有更好的答案请修改后发群里。）中学信息技术教学设计课程考核内容什么是教学设计？ HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Ydnvf3njb3PjfLrHnsujDz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3En1ckrH61PHRY \t _blank 教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8Btncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Ydnvf3njb3PjfLrHnsujDz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3En1ckrH61PHRY \t _blank 教学过程、教学内容、 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%BB%84%E7%BB%87%E5%BD%A2%E5%BC%8Ftncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Ydnvf3njb3PjfLrHnsujDz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3En1ckrH61PHRY \t _blank 教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。为什么要进行教学设计？教学活动是有明确目标的培养人的社会实践活动。为减少、克服教学活动的盲目性和随意性，提高、增强教学活动的有效性和可控性 。所以，在实施教学活动前，必须对整个教学进程进行全面周密的策划和精心合理的设计。 教学设计从根本上说就是要解决“教什么，怎么教，以及如何促进学生有效发展”的问题；转化到学生的层面，要解决的是“学什么，怎么学，以及如何实现自身发展”的问题。所以，教学设计既要为教师的教学实施着想，更要为学生的学习和发展服务。教材分析要分析或涉及哪些内容？教材分析的内容　　(一)知识与技能分析　　知识与技能分析就是在全面阅读教材的基础上，以现代教育思想为指导，从不同层次对教材涉及的知识进行多角度、多方位的分析。通过知识分析，明确编者意图，教材所选内容的特点，作用与地位;了解教材的体系及逻辑结构，进而明确教材的重点、难点;同时挖掘思想教育、科学方法以及能力培养等因素。具体分析时，要从整体到局部依次进行，具体内容：　　1.知识的逻辑结构　　知识的逻辑结构指教材整体或教材某章节的重点知识和方法之间的主要内在联系方式。　　分析知识的逻辑结构的方法：　　（1）要阅读教材，找出主要知识点，如概念、规律、重要实验等，并将所有的知识点编号；　　（2）按它们在教材中出现的先后顺序依次排列，每一个知识点用一个方框表示，作用相近或重要程度相近的知识点并列安排；2.重点与难点　　重点是由它在物理学中的地位、应用的广泛程度、对培养能力的作用以及教学要求和学生的基础诸方面综合而定的，一般说来都是基本物理概念、基本物理规律和基本研究方法。特别要强调的是教材的能力因素分析，应该成为确定重点知识的一个依据。　　例如，从电磁感应实验不仅可以得出电磁感应定律，更重要的是它在培养学生思维能力方面有着不可忽视的作用。　　难点是教师感到难教学生感到难学的知识，是由教材的特点以及学生学习物理的思维规律和特点决定的，通常出现在学生的认识障碍之处。　　知识本身需要复杂的思维过程;学生原有认识结构与需要学习的知识结构相差太大，不容易引起同化顺应过程;　　感性认识不足或原有的感性认识不全、不正确，对理解新知识造成干扰，形成知识的负迁移等，都会成为教学的难点。　　做“功”、质量　　3.知识的应用　　①知识的应用十分广泛　　物理学是一门应用十分广泛的基础科学，其知识不仅是解物理习题，还包括在工农业生产中的应用，在日常生活中的应用，在科学技术发展与前沿中的应用，解释自然现象，解决社会问题。　　②理论联系实际　　主要突出怎样用基础知识分析解决实际问题，切忌大讲特讲生产环节和技术细节，要突出物理原理。学情分析要分