新人教版一年级音乐上册教学设计和反思两只小象.docx

新人教版一年级音乐上册教学设计和反思两只小象　　两只小象　　教学目标：　　1、 通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。　　2、 听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。　　3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。　　教学准备：　　录音机，投影。　　教学过程：　　一、常规练习　　1．节奏练习（你们喜欢小动物吗 ？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）　　　认识休止符。　　2． 同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。　　3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。　　二、新课学习：　　1．接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是《大象》和《小象》　　 欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）　　1） 初听，（完整听全曲）。　　2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。　　2． 歌曲学习：　　1） 刚才我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？　　2） 有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）　　3） 能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。　　４）分句学唱，接龙唱。　　3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（懂礼貌，团结友爱。）　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。　　　　两只小象　　教学目标：　　1、 通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。　　2、 听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。　　3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。　　教学准备：　　录音机，投影。　　教学过程：　　一、常规练习　　1．节奏练习（你们喜欢小动物吗 ？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）　　　认识休止符。　　2． 同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。　　3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。　　二、新课学习：　　1．接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是《大象》和《小象》　　 欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）　　1） 初听，（完整听全曲）。　　2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。　　2． 歌曲学习：　　1） 刚才我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？　　2） 有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）　　3） 能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。　　４）分句学唱，接龙唱。　　3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（懂礼貌，团结友爱。）　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。　　　　两只小象　　教学目标：　　1、 通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。　　2、 听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。　　3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。　　教学准备：　　录音机，投影。　　教学过程：　　一、常规练习　　1．节奏练习（你们喜欢小动物吗 ？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）　　　认识休止符。　　2． 同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。　　3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。　　二、新课学习：　　1．接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是《大象》和《小象》　　 欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）　　1） 初听，（完整听全曲）。　　2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。　　2． 歌曲学习：　　1） 刚才我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？　　2） 有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）　　3） 能不能把歌曲中的“呦啰啰”