新人教版六年级数学下册名师教案《选择购物方案》教学设计.docxVIP

新人教版六年级数学下册名师教案《选择购物方案》教学设计　　优质课资料《选择购物方案》教学设计　　浙江省诸暨市暨阳小学　魏　琼（初稿）　　浙江省诸暨市教育局教研室　汤　骥（统稿）　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　1．能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识。　　2．能根据计算结果对方案进行合理选择。　　（二）过程与方法　　通过自行探索、分析、对比，选择合理可行的方案；经历解决问题的过程，体验自主探究的学习方法。　　（三）情感态度和价值观　　体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活应用中的价值，培养学生的应用意识。　　二、教学重难点　　教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题。　　教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。　　三、教学准备　　教学课件。　　四、教学过程　　（一）创设情境，引入新课　　1．每当过节放假，商场里总是有形形色色的促销活动，说说你都碰到过哪些促销活动？　　2．有时，同一品牌在两个商场活动不同，需要我们通过对比选择其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况，让我们一起来看看怎么选择更合理。　　【设计意图】对于商场的促销，学生并不陌生，从生活问题引入新课，让学生知道今天的学习内容就在身边，具有现实的价值，从而激发学习的兴趣。　　（二）展开情境，综合应用　　1．教学教材第12页例5。　　课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？　　①读题。说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。　　②析题：想想按两个商场的活动，在A、B两个商场买各付多少钱，该怎么计算。　　③解题：独立完成。　　④交流与反馈：集体订正，并得出结论。　　⑤回顾思考：这两个促销方式，在什么情况下付的钱是一样的？如果妈妈还想在这个品牌里买一件上衣，你推荐她在哪里买？为什么？　　【设计意图】本节课是在之前百分数的应用上进行的，在分析解答时要有一定的侧重。像该例题教学，学生明确“满100元减50元”的含义后，完全可以放手让学生自行去完成。而在此基础上增加的思考环节，则是对百分数意义的进一步理解和巩固，可以根据班级的实际情况进行取舍。　　2．尝试练习教材第12页“做一做”。　　课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？　　①独立完成。　　②交流反馈。　　③思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？　　3．小结：在商场促销活动时，咱们通过对比、思考来选择更省钱的方案。数学在我们生活中还是大有用处的。　　（三）巩固练习　　1．基础练习　　课件出示教材第15页练习二第14题。　　爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。（1）在A、B两个书店买，各应付多少元？（2）在哪个书店买更省钱？能省多少钱？　　①学生独立完成。　　②集体订正。　　2．提升练习　　（1）课件出示教材第15页练习二第13题。　　百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？　　①读题：了解两种品牌鞋子的促销活动。　　②析题：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？你能举个例子吗？　　③解题：完成计算。　　④反馈：集体订正，得出结论。　　⑤拓展思考：想想什么情况下买甲品牌比较便宜，为什么？想一个数据验证一下。　　（2）课件出示教材第15页练习二第12题。　　妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期国债，年利率4.5%；另一种是买银行1年期理财产品，年收益率4.3%，每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品。3年后，哪种理财方式收益更大？　　①读题：了解两种理财方案。　　②析题：单从“年利率”来看，你认为哪一种理财方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上有什么不同？“每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品”这句话是什么意思？也就是说：银行1年期的理财产品在第二年的时候本金可以变更为多少？第三年呢？　　③解题：根据分析独立完成。　　④反馈：集体订正，对错题进行分析，得出正确结论。　　【设计意图】适当地调整练习的