教师读书笔记 《每天学点心理学》摘录.docxVIP

教师读书笔记 《每天学点心理学》摘录　　《每天学点心理学》摘录　　第一篇 用教育心理学去发现学生　　……　　学生的心灵都是有待浇灌的花蕾。教师要用审美的眼光、欣赏的眼光去接触每个学生的心灵。正如苏霍姆林斯基所言：“要向对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”　　……　　著名教育家陶行知先生指出：教育学生的全部秘密在于相信学生和解放学生。　　……　　心理学研究表明：人在受到赏识的时候，工作或学习的效果最好。　　……　　心理学家千百次的实验与观察告诉我们：学生对自己的看法常常取决于周围人的评价，特别是老师的评价，哪怕是教师的一句话，或者是一个眼神，都会对学生产生终生的影响。　　……　　美国教育家罗达 贝壳梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”在学校，教师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事，让学生相信自己能完成，用自信去发掘自己的潜能。聪明的教师从不压抑学生跃跃欲试的愿望，而是鼓励他们独立去发现、去思考、去学习。　　……　　谬·詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力，每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式，每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”同样，每个学生都有自己的长处。教师如果能够引导学生用自信去发现自己的长处，并运用肯定、鼓励以及创造条件等手段帮助学生去强化它、发展它，当学生意识到自己在某方面比别人强，并非事事不如人时，自信和勇气就会油然而生。　　……　　　　《每天学点心理学》摘录　　第一篇 用教育心理学去发现学生　　……　　学生的心灵都是有待浇灌的花蕾。教师要用审美的眼光、欣赏的眼光去接触每个学生的心灵。正如苏霍姆林斯基所言：“要向对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”　　……　　著名教育家陶行知先生指出：教育学生的全部秘密在于相信学生和解放学生。　　……　　心理学研究表明：人在受到赏识的时候，工作或学习的效果最好。　　……　　心理学家千百次的实验与观察告诉我们：学生对自己的看法常常取决于周围人的评价，特别是老师的评价，哪怕是教师的一句话，或者是一个眼神，都会对学生产生终生的影响。　　……　　美国教育家罗达 贝壳梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”在学校，教师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事，让学生相信自己能完成，用自信去发掘自己的潜能。聪明的教师从不压抑学生跃跃欲试的愿望，而是鼓励他们独立去发现、去思考、去学习。　　……　　谬·詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力，每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式，每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”同样，每个学生都有自己的长处。教师如果能够引导学生用自信去发现自己的长处，并运用肯定、鼓励以及创造条件等手段帮助学生去强化它、发展它，当学生意识到自己在某方面比别人强，并非事事不如人时，自信和勇气就会油然而生。　　……　　　　《每天学点心理学》摘录　　第一篇 用教育心理学去发现学生　　……　　学生的心灵都是有待浇灌的花蕾。教师要用审美的眼光、欣赏的眼光去接触每个学生的心灵。正如苏霍姆林斯基所言：“要向对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”　　……　　著名教育家陶行知先生指出：教育学生的全部秘密在于相信学生和解放学生。　　……　　心理学研究表明：人在受到赏识的时候，工作或学习的效果最好。　　……　　心理学家千百次的实验与观察告诉我们：学生对自己的看法常常取决于周围人的评价，特别是老师的评价，哪怕是教师的一句话，或者是一个眼神，都会对学生产生终生的影响。　　……　　美国教育家罗达 贝壳梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”在学校，教师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事，让学生相信自己能完成，用自信去发掘自己的潜能。聪明的教师从不压抑学生跃跃欲试的愿望，而是鼓励他们独立去发现、去思考、去学习。　　……　　谬·詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力，每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式，每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”同样，每个学生都有自己的长处。教师如果能够引导学生用自信去发现自己的长处，并运用肯定、鼓励以及创造条件等手段帮助学生去强化它、发