试论幼儿期预埋作文力.docVIP

　试论幼儿期预埋作文能力 作文是学生的必修必考内容，写作文是多数孩子比较挠头的事情。好多人反映自己孩子没有想象力，不能按照要求构造相应情景，说几句话就没词了，卡壳了。造成这种现象的原因既有观察生活、积淀素材的生活因素，又有听说读写语言表达能力的训练因素。为了帮助幼儿家长预防孩子可能出现的作文难、难作文现象，本文拟就幼儿期预埋作文能力作以表述，并以此就教于幼教同仁和广大家长朋友。　　《小学语文教学大纲》明确规定“小学生以学写记叙文为主，也要会写常用的应用文”。这就是说让学生用记叙文的形式来表述自己的生活，表明自己的认识。我们预埋作文能力就说叙述方面的能力吧。　　形式的问题。语言就是外壳，是内隐心理活动的显在表现形式。单纯作为形式，作文的语言应该是规范标准的书面语。瓶颈有两个：方言的问题、口语的问题。孩子有自己生活的方言环境，学说普通话的语音可以很快做到，但孩子掌握普通话的语汇并熟练运用能力却并非那么容易做到。方言有自己的强旺生命力，在现实生活中的表现力不是普通话所能比拟的。我们学前阶段的孩子口语的应用与表达，比之书面语应用不知要多出多少倍！所以形式的问题是预埋作文能力的第一个障碍。我要提请注意两个转变：方言向普通话的转变、口语向书面语的转变。怎样解决这个问题呢？简单！方言向普通话的转变要求我们创建一个普通话的环境，在生活中坚持说普通话，提高孩子说普通话的意识和水平。口语向书面