教科版五年级上册品德与社会教学设计《从远古走来》教案.docxVIP

教科版五年级上册品德与社会教学设计《从远古走来》教案　　《从远古走来》教案　　教学目标　　1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。　　2、通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。　　3、引导学生对中华文明源头进行探索。初步了解远古先人的生活。　　教学重难点　　1、通过了解中国历史培养学生自豪感.　　2、了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。　　教学准备　　1、教师准备扑克牌大小的空白卡片。　　2、学生搜集古代重大的历史故事并制作成卡片，带好针线等。　　教学过程　　一、谈话导入，激发兴趣　　同学们，五一期间，台湾亲民党主席宋楚瑜来到我们大陆访问，你知道他到西安祭拜过哪些地方吗？为什么到这里？（黄帝陵、炎帝陵）　　二、探讨历史源远　　1、说一说：交流黄帝、炎帝资料。　　2、议一议：在黄帝、炎帝之前，我们的远古先人是怎样生活的？你能用成语把他们的生活方式概括出来吗？　　3、画一画：远古先人的生活。　　三、历史故事　　1、讲一讲历史故事，谈出自己的感受。　　2、做一做历史卡片　　（1）可以将能代表某个朝代的服饰（如帽子）、艺术品（如唐三彩、编钟）等物品画在卡片上；　　（2）可以将《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影视剧写在卡片上；　　（3）可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上；　　（4）可以将一些历史故事画在卡片上。　　3、制作历史年表　　（1）说说历史朝代顺序，按朝代的先后将卡片连接起来，做成我们的历史年表。　　（2）组织学生交流：从我们的历史年表中，你发现了什么？　　小结：历史年表的内容可以是实物图，也可以是文字，它可以帮我们清楚地了解历史上的人物及事件，帮我们学习和掌握历史知识。　　四、丰富知识，拓展思维　　1、把全班同学找的历史故事编成《历史故事集》《上下五千年》等小册子。　　2、玩历史知识卡片　　（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”让你的好朋友猜一猜，这些历史事件、物品出现在哪个朝代。　　（2）分一分：将同一个朝代的“卡片牌”分为一组。　　（3）排一排：各小组内把“卡片牌”按时间顺序排一排。　　五、课堂总结　　1、说说自己的收获。　　2、小结：我国是一个有着几千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙而自豪。　　　　《从远古走来》教案　　教学目标　　1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。　　2、通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。　　3、引导学生对中华文明源头进行探索。初步了解远古先人的生活。　　教学重难点　　1、通过了解中国历史培养学生自豪感.　　2、了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。　　教学准备　　1、教师准备扑克牌大小的空白卡片。　　2、学生搜集古代重大的历史故事并制作成卡片，带好针线等。　　教学过程　　一、谈话导入，激发兴趣　　同学们，五一期间，台湾亲民党主席宋楚瑜来到我们大陆访问，你知道他到西安祭拜过哪些地方吗？为什么到这里？（黄帝陵、炎帝陵）　　二、探讨历史源远　　1、说一说：交流黄帝、炎帝资料。　　2、议一议：在黄帝、炎帝之前，我们的远古先人是怎样生活的？你能用成语把他们的生活方式概括出来吗？　　3、画一画：远古先人的生活。　　三、历史故事　　1、讲一讲历史故事，谈出自己的感受。　　2、做一做历史卡片　　（1）可以将能代表某个朝代的服饰（如帽子）、艺术品（如唐三彩、编钟）等物品画在卡片上；　　（2）可以将《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影视剧写在卡片上；　　（3）可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上；　　（4）可以将一些历史故事画在卡片上。　　3、制作历史年表　　（1）说说历史朝代顺序，按朝代的先后将卡片连接起来，做成我们的历史年表。　　（2）组织学生交流：从我们的历史年表中，你发现了什么？　　小结：历史年表的内容可以是实物图，也可以是文字，它可以帮我们清楚地了解历史上的人物及事件，帮我们学习和掌握历史知识。　　四、丰富知识，拓展思维　　1、把全班同学找的历史故事编成《历史故事集》《上下五千年》等小册子。　　2、玩历史知识卡片　　（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”让你的好朋友猜一猜，这些历史事件、物品出现在哪个朝代。　　（2）分一分：将同一个朝代的“卡片牌”分为一组。　　（3）排一排：各小组内把“卡片牌”按时间顺序排一排。　　五、课堂总结　　1、说说自己的收获。　　2、小结：我国是一个有着几千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙而自豪。　　　　《从远古走来》教案　　教学目标　　1、知道我国是一个有悠久历史