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法国的感性幼教　　法国的幼儿教育着重点放在幼儿的感性认识上，因此，法国培养出众多的艺术家和科学家，我们不得不供认他们在感性认识上教育是胜利的。　　 尊重幼儿人格小朋友犯了错误，大局部的家长都是先指责小朋友，但是在法国，大局部家长总是先问小朋友当时的想法？对小朋友就像对大人一样。当听完小朋友讲的事情经过，家长才开始对小朋友进行教育，这样就可以在小朋友和家长之间形成一个互相信赖的关系。接下来即使是家长指责小朋友，小朋友也会认识到自身做错了。　　 对刚过一周岁的小朋友他们也采取对话的方式进行教育。法国家长很善于通过对话使小朋友明白自身该做什么，应该怎么做，然后主动地去做。他们从来不逼小朋友做这个做那个，或者应该这样做应该那样做。这意味着他们把小朋友当作是一个完整的人。　　 培养小朋友个性法国的家长们认为，让小朋友明白自我独立是十分重要的。他们认为这是人性教育的基础。法国的小朋友假如家里有客人，他们都回到自身房间。他们清楚地知道那是自身的空间，在自身的空间里自身是自由的。他们怎么装饰自身的房间，怎么玩，都是自身说了算。这是为了培养他们的自由和个性。　　 家长还经常和小朋友一起去旅行，通过对文化艺术的亲身体验来感受生活。遇到困难的情况，他们不是无条件地为小朋友排除困难，而是让小朋友们自身面对困难，想方法自身解决，从而提高小朋友的判断能力和独立地解决问题的能力。　　 创意感性教育法国幼儿园全部课程的80%以上都和美术教育有关。不只如此，在一般人的家庭里，比起其他的玩具更多的是手工制作用的资料。为了使小朋友们随手就可以画画，墙上贴有很多可以绘画的纸张或者是在家里到处都是绘画用的工具。法国的小朋友们对建筑物或者是对音乐和美术的认识相比起其他国家的小朋友更早熟，他们看见一幅画，就能谈到其配色、素材、明暗、构图等等，能够说出对画的感想。　　 幼儿园还很重视培养小朋友的创意，他们重视培养小朋友把感觉到的和看到过的表示出来的能力。他们更重视观赏和旅行之后的活动。在音乐等其他的科目中，也尽可能地使小朋友们通过联想找到感觉，发明出只是自身独有的个性，培养了小朋友们对艺术的热爱。　　　　法国的幼儿教育着重点放在幼儿的感性认识上，因此，法国培养出众多的艺术家和科学家，我们不得不供认他们在感性认识上教育是胜利的。　　 尊重幼儿人格小朋友犯了错误，大局部的家长都是先指责小朋友，但是在法国，大局部家长总是先问小朋友当时的想法？对小朋友就像对大人一样。当听完小朋友讲的事情经过，家长才开始对小朋友进行教育，这样就可以在小朋友和家长之间形成一个互相信赖的关系。接下来即使是家长指责小朋友，小朋友也会认识到自身做错了。　　 对刚过一周岁的小朋友他们也采取对话的方式进行教育。法国家长很善于通过对话使小朋友明白自身该做什么，应该怎么做，然后主动地去做。他们从来不逼小朋友做这个做那个，或者应该这样做应该那样做。这意味着他们把小朋友当作是一个完整的人。　　 培养小朋友个性法国的家长们认为，让小朋友明白自我独立是十分重要的。他们认为这是人性教育的基础。法国的小朋友假如家里有客人，他们都回到自身房间。他们清楚地知道那是自身的空间，在自身的空间里自身是自由的。他们怎么装饰自身的房间，怎么玩，都是自身说了算。这是为了培养他们的自由和个性。　　 家长还经常和小朋友一起去旅行，通过对文化艺术的亲身体验来感受生活。遇到困难的情况，他们不是无条件地为小朋友排除困难，而是让小朋友们自身面对困难，想方法自身解决，从而提高小朋友的判断能力和独立地解决问题的能力。　　 创意感性教育法国幼儿园全部课程的80%以上都和美术教育有关。不只如此，在一般人的家庭里，比起其他的玩具更多的是手工制作用的资料。为了使小朋友们随手就可以画画，墙上贴有很多可以绘画的纸张或者是在家里到处都是绘画用的工具。法国的小朋友们对建筑物或者是对音乐和美术的认识相比起其他国家的小朋友更早熟，他们看见一幅画，就能谈到其配色、素材、明暗、构图等等，能够说出对画的感想。　　 幼儿园还很重视培养小朋友的创意，他们重视培养小朋友把感觉到的和看到过的表示出来的能力。他们更重视观赏和旅行之后的活动。在音乐等其他的科目中，也尽可能地使小朋友们通过联想找到感觉，发明出只是自身独有的个性，培养了小朋友们对艺术的热爱。　　　　法国的幼儿教育着重点放在幼儿的感性认识上，因此，法国培养出众多的艺术家和科学家，我们不得不供认他们在感性认识上教育是胜利的。　　 尊重幼儿人格小朋友犯了错误，大局部的家长都是先指责小朋友，但是在法国，大局部家长总是先问小朋友当时的想法？对小朋友就像对大人一样。当听完小朋友讲的事情经过，家长才开始对小朋友进行教育，这样就可以在小朋友和家长之间形成一个互相信赖的关系。接下来即使是家长指责小朋友，小朋友也会认