浅析交互式电子白板在课堂教学中的有效应用激发学习兴趣，提高求知欲望.docxVIP

浅析交互式电子白板在课堂教学中的有效应用激发学习兴趣，提高求知欲望　　浅析交互式电子白板在课堂教学中的有效应用激发学习兴趣，提高求知欲望　　摘要：心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。随着信息技术日新月异的发展，课堂教学中教与学的方式也产生了重大的变化。交互式电子白板作为一种新的教育媒介，在课堂教学中越来越多地得到运用。它有效的整合了传统教学与现代多媒体教学的优势，彻底的取代了“粉笔+黑板”的教学模式，在课堂教学中营造了图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，有效激发了学生的学习兴趣，加强了师生、生生间的互动，让课堂活起来。　　关键词：交互式电子白板；课堂教学；有效运用　　交互式电子白板的出现改变了传统的教学方法，开创了新的课堂教学模式。它把抽象的教学内容形象化和清晰化，为学生创造出和谐、轻松的学习环境，不仅激发了学生主动学习的热情，培养了他们积极思考,发展思维的能力，也使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。　　一、交互式电子白板应用于课堂教学的优势　　（一）激发学习兴趣，提高求知欲望　　“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，学习对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学，达到“事半功倍”的效果。特级教师余永正说过：“对于孩子的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴趣盎然地投入到学习活动中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成一种精神的需要。”电子白板的出现很好的解决了传统的教学方式中教师的讲解很难对没有亲身经历过的学生产生兴趣的问题。在课堂教学中，教师运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们进入所描述的情境，使得教学内容直观化、趣味化、多样化，和作者的情感产生共鸣。如在教《圆的面积》一课时，教师可以这样创设情境，乌龟和兔子分别沿着一个正方形和一个圆形跑一圈，停下来后，乌龟问：“我们谁跑得多呢？”电子白板以其独有的功能，赋予学生一个有趣的情境，让学生在优美的画面中不知不觉地接受新知识，加深了学生对学习内容的理解与巩固。通过对一幅幅彩色画面的再造想象，学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，有效地提高了学生的思维品质，从而达到既定的学习目标。　　（二）创设问题情境,加强概念理解　　传统的教学模式大大约束了教师的创造性，也限制了学生的思想，由于有了电子白板，教师可以在了解学生的知识基础、学习水平等情况后，从学生的年龄特征、认知规律出发，使教学内容做到表达清楚准确，难易适当，趣味性强，问题的提出、回答及反馈学生容易接受。学生对一些直观的事物会比较感兴趣，这就要求教师在教学中尽量使用直观形象来让学生获取抽象的知识。在教《角的认识》一课时，教师可以在电子白板上出示红领巾、三角尺、时钟、五角星等实物图，让学生找这些图上有没有角，在哪里？这些实物学生在生活中经常接触的，加上学生对角也有了一些认识，他们便很快就找到图上的角。教师接着说：“我们已经找到了角，如果我们把这些角画下来会是怎样的呢？”这些角的图形是比较抽象的，教师就可以借助电子白板，从实物中抽象出角，说明这些都是角，并在电子白板上利用绘图功能画角，使学生建立起角的概念。同时，教师还可以通过旋转、平移、重叠、闪烁等系列动画模拟变化过程，形象生动地描述角的内涵，并使学生正确认识常见角的对应关系，为学生进一步学习奠定基础。在这样的课堂教学中，教师通过交互式电子白板构造了一个知识的生成情境，使学生将不易理解的知识变的直观形象，让学生容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学难点。　　浅析交互式电子白板在课堂教学中的有效应用激发学习兴趣，提高求知欲望　　摘要：心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。随着信息技术日新月异的发展，课堂教学中教与学的方式也产生了重大的变化。交互式电子白板作为一种新的教育媒介，在课堂教学中越来越多地得到运用。它有效的整合了传统教学与现代多媒体教学的优势，彻底的取代了“粉笔+黑板”的教学模式，在课堂教学中营造了图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，有效激发了学生的学习兴趣，加强了师生、生生间的互动，让课堂活起来。　　关键词：交互式电子白板；课堂教学；有效运用　　交互式电子白板的出现改变了传统的教学方法，开创了新的课堂教学模式。它把抽象的教学内容形象化和清晰化，为学生创造出和谐、轻松的学习环境，不仅激发了学生主动学习的热情，培养了他们积极思考,发展思维的能力，也使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学