浅议信息技术专题教学网站的建设.docxVIP

浅议信息技术专题教学网站的建设 　浅议信息技术专题教学网站的建设 兴化市顾庄学校 赵俊 　【摘要】文章以建设信息技术专题教学网站的实践，阐述了建设网站的缘由、意义及建设的原则、功能等问题。文中渗透了对初中信息技术课网络环境下的教学模式的一些思考。 　【关键词】信息技术教学网站网络环境教学模式 　【正文】 　一、建设信息技术专题教学网站的缘由 　1．现有的信息技术课的教学模式通常是教师提前准备教案或课件进行教学设计和任务设计，基本上是模仿其它学科，采用的是传统教学模式。这样的模式，存在着以下弊端：教师不好管理自己的上课资料和学生的作业、成绩等；对学生来讲，操作流程过于繁琐，学生不易掌握，也浪费了时间；对学生的评价不能个个到位，不能面向全体。 　2．目前网上也有很多信息技术教学网站，但普遍存在的问题是：覆盖面太窄，只适合某堂课或某个章节的教学；适合教师的多，适合学生的少；适合教学准备的多，适合课堂教学的少；堆集的教学材料多，与学生交互的内容少；教的多，评价的少。 　二、建设信息技术专题教学网站的意义 　1．建设信息技术专题教学网站，有利于教师管理好教案、教学资源。借助于信息技术教学网站，不但能将某一节课的教案、设计、材料、课件、作业、评价等集成在一块方便教学，而且能将所有上过的课的教学内容组织在教学网站中，便于日后修改完善、使用、管理。同时借助于信息技术专题教学网站，还可以将课堂教学中一批优秀的网络教学课例，整合起来，形成规模，从而打造具有学校文化特色的信息学科教学教研网。 　2．建设信息技术专题教学网站，能够为其它学科在网络环境下的教学研究及教学管理提供借鉴。随着未来教育培训的深入，教师信息化水平的提高，教师们都在尝试新的教学模式。利用专题网站组织教学，更能适应新课标的要求，更能体现教师主导、学生主体的教学模式。同时，在教学网站环境下，可以充分调动师生利用校园网开展学科教与学的积极性，创建一个和谐的教学及教学管理环境，在校园内营造一个教师、学生和计算机之间能交互协作的学习氛围．使学生能够投入到自主创新学习中去，以逐步实现学生的学习方式和教师教学方式的变革。 　教师中掌握比较高水平计算机及网络技术的基本上集中在信息技术学科。所以，以信息技术专题教学网的建设进行教学实验，可以发挥人才优势，设计出适合教学管理的平台，总结出网络环境下教学教研的经验，既能起到沟通信息技术与其它学科整合的桥梁作用，又对其它学科网络环境下的教学研究及教学管理有着重要的借鉴意义。 　三、建设信息技术专题教学网站的基本思路 　1．教学专题网站的建设要发挥集体的力量。网站建设按参与人员，可以划分为网站结构设计、网站视觉效果设计、网站框架实现和网站信息建设。 　2．教学服务。信息技术学科教学网要体现学科教育特色，为学科教学服务；要适合学科教学的要求(包括大纲、教材、参考资料)，要满足教师、学生的需求，还要有一定的扩展和深度，便于学生自学与再学习。 　浅议信息技术专题教学网站的建设 兴化市顾庄学校 赵俊 　【摘要】文章以建设信息技术专题教学网站的实践，阐述了建设网站的缘由、意义及建设的原则、功能等问题。文中渗透了对初中信息技术课网络环境下的教学模式的一些思考。 　【关键词】信息技术教学网站网络环境教学模式 　【正文】 　一、建设信息技术专题教学网站的缘由 　1．现有的信息技术课的教学模式通常是教师提前准备教案或课件进行教学设计和任务设计，基本上是模仿其它学科，采用的是传统教学模式。这样的模式，存在着以下弊端：教师不好管理自己的上课资料和学生的作业、成绩等；对学生来讲，操作流程过于繁琐，学生不易掌握，也浪费了时间；对学生的评价不能个个到位，不能面向全体。 　2．目前网上也有很多信息技术教学网站，但普遍存在的问题是：覆盖面太窄，只适合某堂课或某个章节的教学；适合教师的多，适合学生的少；适合教学准备的多，适合课堂教学的少；堆集的教学材料多，与学生交互的内容少；教的多，评价的少。 　二、建设信息技术专题教学网站的意义 　1．建设信息技术专题教学网站，有利于教师管理好教案、教学资源。借助于信息技术教学网站，不但能将某一节课的教案、设计、材料、课件、作业、评价等集成在一块方便教学，而且能将所有上过的课的教学内容组织在教学网站中，便于日后修改完善、使用、管理。同时借助于信息技术专题教学网站，还可以将课堂教学中一批优秀的网络教学课例，整合起来，形成规模，从而打造具有学校文化特色的信息学科教学教研网。 　2．建设信息技术专题教学网站，能够为其它学科在网络环境下的教学研究及教学管理提供借鉴。随着未来教育培训的深入，教师信息化水平的提高，教师们都在尝试新的教学模式。利用专题网站组织教学，更能适应新课标的要求，更能体现教师主导、学生主体的教学模式。同时，在教学网站环境下，可以充分调动