舞蹈基训课启发式教学模式研究.docVIP

舞蹈基训课启发式教学模式研究 　　【摘要】随着我国高校舞蹈教育的发展，舞蹈基训课已经成为各大艺术院校的重要组成部分。启发式教学通过启发和引导来培养高素质人才，以充分发挥学生的主观能动性。因此，在舞蹈基训课中引入启发式教学模式可以更好的提高学生的积极性，建立平等师生关系，鼓励学生去创新，这些对于学生未来的发展起到了至关重要的作用。 　　【关键词】舞蹈基训课 启发式 教学模式 研究 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0187-02 　　启发式教学主要是指教师从学生的年龄、知识基础、心理特征、认知结构等情况出发，根据教学目标，来采取有效方式以引导和激发学生的兴趣，使学生更好的了解和掌握舞蹈基训课的教学内容。目前，如何提高学生对舞蹈的积极性已经成为舞蹈教师所要面临的主要问题，而启发式教学的出现很好的解决了上述问题，有效的提高了舞蹈基训课的教学效率。 　　1.在舞蹈基训课中启发式教学模式的特点 　　启发式教学模式在不同的教育领域中起着不同的作用，下面将会对启发式教学模式在舞蹈基训课中的特点给予介绍。 　　1.1舞蹈是以造型和肢体动作为基本表现手段 　　在启发式教学过程中，要加强师生之间的互动，而且教师要充分结合舞蹈基训课的教学目标和教学内容，以提高学生对相关知识的理解和掌握，激发学生对舞蹈的灵感。例如，在舞蹈训练和表演中，大部分的动作和物象都是虚拟的，并且教学过程中的所有诱导和启发要善于借助丰富的比喻、想象、模仿和夸张等教学手段。 　　1.2活跃课堂气氛 　　在进行舞蹈训练时，学生们对一个动作往往要重复很长时间，这样会由于单调、乏味的教学模式而对其产生厌倦心理。因此，教师要坚持引进启发式教学模式，实行趣味教学，以更好的活跃课堂气氛，缓解学生的厌倦心理。 　　1.3与音乐、美术等学科紧密联系 　　在进行舞蹈基训课教学时，启发式教学模式倡导与音乐、美术等学科的联系，尤其是钢琴伴奏。这就要求舞蹈教师能够借助音乐形象提高学生对肢体动作的理解，以更好的激发学生的想象力和积极性。由于音乐形象存在一定的模糊性，从而导致学生对某一曲目的理解会受到主观因素的限制，这时就需要加强师生之间的沟通和交流，以更好的对其进行引导。 　　2.舞蹈基训课与启发式教学模式的联系 　　启发式教学模式是在传统注入式教学理念的基础上逐渐发展起来的。实际上，启发式教学是进行舞蹈基训课的主要方法，其是多种教育方法和教育理念的集合，因此对于推动舞蹈基训课的教学具有重要意义。 　　2.1舞蹈基训课与启发式教学的本质联系 　　舞蹈基训课主要是为了培养学生对舞蹈知识的理解和掌握，因为培养学生对舞蹈专业的兴趣和积极性对其以后的学习和工作都具有至关重要的作用。启发式教学非常重视人的价值和地位，尊重学生的爱好、兴趣和需要，将学生作为教学的主体，注重发展学生的情感和个性。在教学中注重学生非智力因素的调节，加强师生之间的交流，在教学中更多的强调发现、探究的过程，培养学生自主学习的能力。启发式教学模式并不是一类具体的教学方式，而是进行舞蹈基训课教学的根本方法。舞蹈基训课是一个以发挥学生个人思想意识为教学目的的学科，因此，教师在教学过程中，要将不同学生的心理状态更好的应用于舞蹈教学之中，使学生在不违背教学内容的同时，更好的完成教学目标。启发式教学模式的本质就是以共性为契机，为个性搭建平台。在进行舞蹈基训课教学时，基础课程就是共性，因为学生在了解和掌握基础课程之后，就具备了自主选择创新的能力，这个时候舞蹈教师就应该采取措施更好的引导和激发学生对所学知识的优化和重组，从而形成具有自身特色的舞蹈作品。 　　2.2舞蹈基训课与启发式教学特点的联系 　　启发式教学模式不仅包含了现代教育的成果，而且还继承了传统教育思想的精髓，属于一种科学的教育理念。启发式教学是一种典型的现代教育理念，其主要体现了人的主观能动性。第一，启发式教学以培养学生的综合能力为目的。在进行舞蹈基训课教学时，教师们逐渐摒弃了传统的、灌输式的、单一的教学方式，而是希望学生能够更加自主的选择性学习，不断培养学生独立思考的能力和创新能力，这对于一个舞蹈学生来说具有重要意义。第二，启发式教学注重对学生积极性思维的培养。由于舞蹈基训课自身具有其独特性，学生在学习过程中要具有一定的吃苦耐劳精神，并让每一位学生都尝尽酸甜苦辣的滋味，并将这些滋味更好的运用到舞蹈创作之中。第三，启发式教学模式能够提升舞蹈基训课的科学性、合理性。教师为了更好的提升课堂教学效率，整合教学资源，就需要引进启发式教学来不断改革和完善舞蹈创作理念，让舞蹈教学更好的适应时代发展潮流。第四，启发式教学模式逐渐朝着操作化、科学化的轨道发展，建立一套科学、合理的舞蹈基训课教学模式，对于提高舞蹈教学的效率具有重要作用，这就要求学生不断的