标点符号练习：引号的用法练习.docx

标点符号练习：引号的用法练习　　学习运用引号的练习（一）　　1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。　　例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”　　练习：　　大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[][]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[]　　2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。　　例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。　　我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”　　练习：　　[]很抱歉[][]大树说[][]我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子[][]　　3“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。　　例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。　　练习：　　[]我很疲倦，爬也爬不动了[][]孩子说[]　　综合练习题：　　1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]　　2.[“]我没有苹果了[！][”]　　[“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。][”]孩子说[。]　　3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”]　　[“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。]　　4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了[！][”]　　[“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]　　学习运用引号的练习（二）　　引号的作用有:　　①表示直接引用　　②表示突出强调　　③表示否定或者讽刺　　④表示特定称谓　　⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等　　1、这样的“聪明人”还是少一点好。　　2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。　　3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。　　4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。　　5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？　　6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。　　7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。　　8、大家采集起“茅茅针”来。　　9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。　　10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。　　(答案)1、这样的“聪明人”还是少一点好。（3）　　2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（2）　　3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（5）　　4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（4）　　5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（具有特殊含义）　　6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（2特殊含义需要强调）　　7、鲸　　　　　　学习运用引号的练习（一）　　1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。　　例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”　　练习：　　大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[][]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[]　　2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。　　例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。　　我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”　　练习：　　[]很抱歉[][]大树说[][]我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子[][]　　3“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。　　例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。　　练习：　　[]我很疲倦，爬也爬不动了[][]孩子说[]　　综合练习题：　　1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]　　2.[“]我没有苹果了[！][”]　　[“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。][”]孩子说[。]　　3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”]　　[“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。]　　4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了[！][”]　　[