机关幼儿园教师教学故事：让孩子带着快乐回家.docx

机关幼儿园教师教学故事：让孩子带着快乐回家　　机关幼儿园教师教学故事：让孩子带着快乐回家　　海口市机关幼儿园高晓　　XX、2、10　　第一周　　今天是开学的第一天，经过了一个长长的寒假，孩子们入园的情绪又不是很稳定了，下午吃完午点后，个别孩子又开始问，“老师，爸爸妈妈怎这么长时间还不来呀？”、“我想妈妈了，呜呜呜~”孩子们的眼光都停留在门外、窗外等家长。　　作为老师，我一边安慰，一边陷入沉思：怎样让孩子带着快乐回家？离园前十分钟，我和孩子们交流着：今天谁表现最棒，谁进步了。过了一会儿，吕老师说：“我要赞美智皓，他今天中午睡着了。”孩子们就边跳边拍手说：“智皓，智皓，你---真---棒！”可爱的柯丁铭一边流着口水一边说：“高老师，高老师，我最棒，我最棒！”。。。。。。被赞美的幼儿有的咧开了小嘴巴笑着，有的羞涩地低下了头，看得出，孩子们都非常喜悦而高兴。　　看到离园时孩子们一张张笑脸，我由衷地感到欣慰。孩子们带着快乐回家，这些赞美和欢乐不仅仅会使他们感受到幼儿园愉快的生活，还能学会慢慢调整自我评价，特别是那些能力相对弱一点的和特别调皮不被同伴认可的幼儿，赞美能使孩子们用一种积极的心态去活动、去交往、去生活，使他们得到更多的赞美和肯定，从而更加的乐观、自信。　　　　机关幼儿园教师教学故事：让孩子带着快乐回家　　海口市机关幼儿园高晓　　XX、2、10　　第一周　　今天是开学的第一天，经过了一个长长的寒假，孩子们入园的情绪又不是很稳定了，下午吃完午点后，个别孩子又开始问，“老师，爸爸妈妈怎这么长时间还不来呀？”、“我想妈妈了，呜呜呜~”孩子们的眼光都停留在门外、窗外等家长。　　作为老师，我一边安慰，一边陷入沉思：怎样让孩子带着快乐回家？离园前十分钟，我和孩子们交流着：今天谁表现最棒，谁进步了。过了一会儿，吕老师说：“我要赞美智皓，他今天中午睡着了。”孩子们就边跳边拍手说：“智皓，智皓，你---真---棒！”可爱的柯丁铭一边流着口水一边说：“高老师，高老师，我最棒，我最棒！”。。。。。。被赞美的幼儿有的咧开了小嘴巴笑着，有的羞涩地低下了头，看得出，孩子们都非常喜悦而高兴。　　看到离园时孩子们一张张笑脸，我由衷地感到欣慰。孩子们带着快乐回家，这些赞美和欢乐不仅仅会使他们感受到幼儿园愉快的生活，还能学会慢慢调整自我评价，特别是那些能力相对弱一点的和特别调皮不被同伴认可的幼儿，赞美能使孩子们用一种积极的心态去活动、去交往、去生活，使他们得到更多的赞美和肯定，从而更加的乐观、自信。　　　　机关幼儿园教师教学故事：让孩子带着快乐回家　　海口市机关幼儿园高晓　　XX、2、10　　第一周　　今天是开学的第一天，经过了一个长长的寒假，孩子们入园的情绪又不是很稳定了，下午吃完午点后，个别孩子又开始问，“老师，爸爸妈妈怎这么长时间还不来呀？”、“我想妈妈了，呜呜呜~”孩子们的眼光都停留在门外、窗外等家长。　　作为老师，我一边安慰，一边陷入沉思：怎样让孩子带着快乐回家？离园前十分钟，我和孩子们交流着：今天谁表现最棒，谁进步了。过了一会儿，吕老师说：“我要赞美智皓，他今天中午睡着了。”孩子们就边跳边拍手说：“智皓，智皓，你---真---棒！”可爱的柯丁铭一边流着口水一边说：“高老师，高老师，我最棒，我最棒！”。。。。。。被赞美的幼儿有的咧开了小嘴巴笑着，有的羞涩地低下了头，看得出，孩子们都非常喜悦而高兴。　　看到离园时孩子们一张张笑脸，我由衷地感到欣慰。孩子们带着快乐回家，这些赞美和欢乐不仅仅会使他们感受到幼儿园愉快的生活，还能学会慢慢调整自我评价，特别是那些能力相对弱一点的和特别调皮不被同伴认可的幼儿，赞美能使孩子们用一种积极的心态去活动、去交往、去生活，使他们得到更多的赞美和肯定，从而更加的乐观、自信。